El curso Idioma Extranjero III, ofrece una base común en la universidad de San Carlos de Guatemala, para la descripción explícita de las competencias, contenidos y la metodología de los cursos de idiomas, al final del curso el estudiante podrá comunicarse utilizando frases sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de información sobre actividades y asuntos cotidianos. Será capaz de realizar intercambios sociales muy breves, aunque, por lo general, podrá comprender lo suficiente como para mantener la conversación por sí mismo.
El curso está orientado en la comprensión de los principios básicos de la teoría inglesa, sus relaciones con las demás ciencias, los fenómenos más evidentes en un país o en Guatemala. Es importante la investigación de campo, tareas, investigaciones, y uso de las tics, y tacs, para comprobar la veracidad de la teoría desarrollada en el aula.
- Profesor: María del Carmen Alarcón Rodríguez
Durante el desarrollo del curso, el estudiante aplicará herramientas técnicas como el diagnóstico participativo, el análisis de problemas, el árbol de objetivos, la Metodología del Marco Lógico, la teoría de cambio, la gestión basada en resultados, la planificación operativa, el presupuesto, el monitoreo y la evaluación de proyectos. Estos elementos permitirán diseñar propuestas pertinentes, viables, sostenibles y orientadas a la transformación de la realidad educativa y social.
El curso conserva como eje metodológico el aprendizaje basado en proyectos, mediante el cual los estudiantes diseñarán y ejecutarán una propuesta socioeducativa vinculada con necesidades concretas del entorno. Además, se incorporan enfoques actuales relacionados con la innovación educativa, inclusión, sostenibilidad, uso responsable de herramientas digitales e inteligencia artificial, gestión de riesgos, evaluación de resultados y comunicación técnica de proyectos.
Desde esta perspectiva, el curso busca superar una visión únicamente documental de la elaboración de proyectos, para avanzar hacia una formación práctica, crítica y ética, en la que el estudiante sea capaz de proponer soluciones educativas fundamentadas, gestionar recursos, trabajar colaborativamente, tomar decisiones informadas y valorar el impacto de sus intervenciones en la comunidad.
- Profesor: Nancy Carolina Castillo López de Linares
IDIOMA EXTRANJERO INGLÈS III: El curso de INGLÈS III ofrece una base común en la universidad de San Carlos de Guatemala, para la descripción explícita de las competencias, contenidos y la metodología de los cursos de idiomas, al final del curso el estudiante podrá comunicarse utilizando frases sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de información sobre actividades y asuntos cotidianos. Será capaz de realizar intercambios sociales muy breves, aunque, por lo general, podrá comprender lo suficiente como para mantener la conversación por sí mismo.
- Profesor: María del Carmen Alarcón Rodríguez
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
El Seminario de Administración Educativa II está diseñado para dar continuidad en el curso de Seminario de Administración Educativa I, en el cual los estudiantes aplican los conocimientos adquiridos sobre la metodología de la investigación tipo cualitativa, en sus diferentes etapas. En Seminario I se realizó el plan de investigación conteniendo el tema, los objetivos de la investigación, justificación, descripción del problema y el cronograma del trabajo de campo. En el trabajo de campo se aplicaron de las técnicas para obtener la información fueron la entrevista, el cuestionario. Se aplicó instrumento para recabar la información a estudiantes, docentes y adultos muestra. Se inició la etapa de análisis de la información, en la cual se clasificó y ordenó la información, los resultados fueron vaciados en tablas.
El Curso de Seminario II, consistirá en hacer una revisión de los resultados obtenidos para confrontar con los objetivos, lo cual permitirá identificar vacíos en la información, hacer una indagación para completar la misma. Se elaboro como producto de la investigación un Compendio de la literatura encontrada utilizará. Se analizan los datos en forma narrativa y luego se llegará a conclusiones y recomendaciones.
- Profesor: Evelia Elizaberh Fagioli Solis
Durante el desarrollo del curso de Elaboración de Proyectos, se proporciona al estudiante, los conocimientos necesarios para identificar, formular, evaluar y administrar proyectos, derivados de planes de desarrollo o inspirados en las necesidades de los Establecimientos Educativos y la sociedad en general
El énfasis recae en la elaboración de proyectos pedagógicos, proyectos educativos institucionales (PEI), y proyectos curriculares, asimismo implica la administración y tutoría permanente de proyectos de productos, servicios, procedimientos, otros, siempre que se relacionen con la Administración Educativa.
El aporte de gestión implica una nueva visión que consiste en rebasar la mentalidad paternalista para dar paso a un nuevo tipo de mentalidad que busque el esfuerzo colectivo y la promoción económica y social de proyectos comunitarios con el objetivo de generar cambios cualitativos y cuantitativos en las condiciones de vida de la población.
El curso, se basa fundamentalmente en el aprendizaje por proyectos, que constituye una estrategia de enseñanza en la que los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula de clase.
- Profesor: Nancy Carolina Castillo López de Linares
Durante el desarrollo del curso de Elaboración de Proyectos, se proporciona al estudiante, los conocimientos necesarios para identificar, formular, evaluar y administrar proyectos, derivados de planes de desarrollo o inspirados en las necesidades de los Establecimientos Educativos y la sociedad en general
El énfasis recae en la elaboración de proyectos pedagógicos, proyectos educativos institucionales (PEI), y proyectos curriculares, asimismo implica la administración y tutoría permanente de proyectos de productos, servicios, procedimientos, otros, siempre que se relacionen con la Administración Educativa.
El aporte de gestión implica una nueva visión que consiste en rebasar la mentalidad paternalista para dar paso a un nuevo tipo de mentalidad que busque el esfuerzo colectivo y la promoción económica y social de proyectos comunitarios con el objetivo de generar cambios cualitativos y cuantitativos en las condiciones de vida de la población.
El curso, se basa fundamentalmente en el aprendizaje por proyectos, que constituye una estrategia de enseñanza en la que los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula de clase.
- Profesor: Nancy Carolina Castillo López de Linares