I. DESCRIPCIÓN
El curso de Evaluación del Aprendizaje II corresponde a la línea de formación didáctica de la carrera de Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía y Técnico en Administración Educativa, del Centro Universitario de Oriente, de la Universidad de San Carlos de Guatemala. Tiene la finalidad de fortalecer en las y los estudiantes, el conocimiento y las competencias, necesarias para el ejercicio de la docencia en el nivel medio, en especial la evaluación de los aprendizajes permitiendo que los futuros docentes valoren y realicen un análisis crítico de los fundamentos teóricos que explican y orientan la evaluación en los nuevos requerimientos del sistema educativo actual.
Se ha tratado de manera amplia en diferentes contextos, asociado siempre a conceptos que le dan la especificación de su estudio, como, por ejemplo, evaluación institucional, evaluación del currículum, evaluación del docente, evaluación del aprendizaje, etc. Sin embargo, sobre el tema de la evaluación se siguen haciendo los mismos cuestionamientos: ¿Es realmente objetiva?, ¿intervienen los prejuicios del evaluador?, ¿cuál de todas es la mejor herramienta?, ¿cuándo utilizar una herramienta y cuándo utilizar otra?, ¿es necesaria la evaluación alternativa en el aprendizaje?, ¿mide lo realmente aprendido?, ¿habrá algo sobre la evaluación en la que todos estemos de acuerdo? La respuesta a dichas preguntas seguirá causando controversia, sobre todo en el área de la educación y específicamente en la evaluación del aprendizaje.
Nuestra experiencia con estudiantes nos dice que éstos son diferentes y que su aprendizaje se da de diferentes maneras de acuerdo con el propio estilo para aprender y sus habilidades predominantes. Existen distintos aspectos relacionados con la evaluación del aprendizaje que se han estudiado y explicado a través del tiempo: los fundamentos ideológicos, psicológicos, teóricos y epistemológicos de la evaluación, los momentos en los cuales debe llevarse a cabo la misma, las personas involucradas en el proceso, los métodos e instrumentos utilizados para evaluar, etc.
Como futuro profesional debe conocer el Reglamento de evaluación y los procesos a realizarce como lo es el Mejoramiento de los aprendizajes abordando la importancia del por qué realizarlo, como aplicarlo y analizar los resultados obtenidos.
Entre los otros factores que inciden en los cambios actuales en el proceso de evaluación se pueden mencionar (a) una cultura consumista (el conocimiento es importante en la medida que es aprendido y no enseñado); (b) La corresponsabilidad en la evaluación y todo el proceso de enseñanza – aprendizaje; (c) Las demandas de la sociedad (buena inserción en el nivel superior o la vida social y laboral); (d) La naturaleza de los objetos de evaluación se han modificado sustancialmente (académicos, procedimentales y actitudinales, capacidades, habilidades y valores) sobre esto último se pueden enumerar:
ü Habilidad para pensar críticamente.
ü Habilidades para desarrollar estrategias para la resolución de problemas.
ü Capacidad efectiva para escribir y comunicarse oralmente.
ü Competencia tecnológica, especialmente con bibliotecas y otros recursos de gestión de la información.
ü Familiaridad con las diferentes subáreas del currículum.
ü Actitudes asociadas con los valores humanos y juicios responsables.
Este curso comprende el planeamiento y desarrollo de la evaluación por medio de la elaboración de pruebas con su correspondiente proceso de análisis estadístico, la interpretación de resultados, tanto para diagnosticar y retroalimentar, como para otorgar calificaciones cualitativas y cuantitativas. Todo esto enfocado a técnicas tradicionales (pruebas objetivas) y las innovadoras (alternativas).
- Profesor: Janneth Amparo González Cardona