Campus Virtual CUNORI

El curso de Gerencia V forma parte del área administrativa de la carrera de Administración de Empresas a nivel de Licenciatura, una vez el estudiante ha completado sus estudios sobre el proceso administrativo: planeación, organización, integración, dirección y control dentro del pensum de estudios del nivel técnico de la carrera.

El fin primordial del curso es dar a conocer al estudiante de la temática sobre la Auditoría Administrativa dentro del marco del pensamiento moderno de la administración; de manera que, se considere como la herramienta de control para establecer el nivel de desempeño y perfilar oportunidades de mejora para innovar el valor y lograr una ventaja competitiva sustentable en las organizaciones.

Además de contar con los elementos de una metodología, basada en requerimientos técnicos para evaluar la calidad gerencial, en cada una de las funciones incluyendo las operativas.

Al terminar el curso, el estudiante estará en la capacidad de:

1)             Reconocer la importancia de la auditoría administrativa, como un examen completo y constructivo de los procesos que se realizan en toda organización

2)    Conocer la definición, los objetivos, el alcance y el campo de aplicación de la auditoría administrativa, diferenciándola de la auditoría financiera y otros tipos de evaluaciones.

3)             Identificar las competencias y cualidades que debe tener un profesional que ejerce la Auditoria Administrativa, para alcanzar los objetivos propuestos en el proceso.

4)             Analizar el marco metodológico para implementar una auditoría administrativa, planificando el proceso lógico para la solución de la problemática organizativa.

5)             Obtener un conocimiento general de la auditoría administrativa y de sus diferentes fases como la Planeación, Instrumentación, Examen, Informe y Seguimiento.

6)           Conocer los requisitos para plantear informes de Auditoría Administrativa, para identificar claramente los resultados del área, sistema, programa o proyecto auditado.

Hemerocrítica es una asignatura del tercer ciclo de la carrera técnica de Periodismo Profesional. Su propósito es fortalecer en el estudiantado la capacidad de lectura crítica y análisis sistemático de la producción periodística, comprendiendo a los medios como actores socioculturales que construyen sentido, legitiman perspectivas, visibilizan u omiten actores y temas, y contribuyen a configurar la opinión pública.

El curso se organiza en tres ejes articulados:

1. Eje teórico-crítico: fundamentos para comprender la relación sociedad–medios (ideología, hegemonía, aparatos ideológicos, modernidad y capital como contexto de producción simbólica).
2. Eje teórico-especializado: herramientas de hemerocrítica, análisis de contenido, encuadre (framing) y aproximaciones de análisis crítico del discurso aplicadas a piezas periodísticas.
3. Eje de implementación (ABP): desarrollo del proyecto integrador “Observatorio Hemerocrítico”, que permite diseñar un monitoreo básico, levantar evidencias, interpretar hallazgos y sostener conclusiones con rigor.

La dinámica del curso prioriza el aprendizaje activo: análisis de casos reales, talleres de codificación, debate argumentado, trabajo colaborativo y producción de evidencias (fichas, matrices, informes e informe final).

I               DESCRIPCIÓN

CODIGO: ID22, IDIOMA EXTRANJERO INGLÉS II: El curso de INGLÉS II ofrece una base común en la universidad San Carlos de Guatemala, para la descripción explícita de las competencias, contenidos y la metodología del curso, al final del curso el estudiante podrá comunicarse utilizando frases sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de información sobre actividades y asuntos cotidianos. Será capaz de realizar intercambios sociales muy breves, aunque, por lo general, podrá comprender lo suficiente como para mantener la conversación por sí mismo.

Orientación del curso: 

El curso está orientado en la comprensión de los principios básicos de la teoría inglesa, sus relaciones con las demás ciencias, los fenómenos más evidentes en un país o en Guatemala. Es importante la investigación de campo, tareas, investigaciones, y uso de las tics, y tacs, para comprobar la veracidad de la teoría desarrollada en el aula. 

La semiología se encarga del estudio de los sistemas de signos, la construcción y los procesos de sentido que estos adquieren. Por lo tanto, el curso introduce al estudio de la producción de sistemas de signos y su clasificación.
El contenido del presente curso está organizado en dos unidades temáticas:

• La primera realiza una retroalimentación del ámbito de la comunicación humana, efectuando un estudio de su sentido dentro de la sociedad, para que el estudiante identifique el lugar que ocupan los signos y la significación dentro de ésta.
• La segunda introduce a la definición del campo de estudio de la semiología y los antecedentes históricos relacionados a su concepción y clasificación, para comprender los términos que componen los sistemas de signos y los procesos de significación.

ESTE CURSO OFRECE UN ESPACIO DE PRÁCTICA Y REFLEXIÓN PARA FUTUROS DOCENTES, DONDE PODRÁN DESARROLLAR HABILIDADES Y COMPETENCIAS PARA LA ENSEÑANZA A TRAVÉS DE SIMULACIONES Y ANÁLISIS DE CASOS. SE BUSCA FOMENTAR LA INNOVACIÓN Y LA REFLEXIÓN CRÍTICA EN EL EJERCICIO DOCENTE.

El laboratorio es un complemento al curso. Donde se pone en práctica los conceptos de programación orientada a objetos, el modelaje de sistemas, el uso de diagramas del UML y programación web con JAVA. Todo esto permite que el estudiante pueda tener mayor retroalimentación de los temas vistos y mayor aprendizaje del lenguaje JAVA. Además, se utilizará Flask para desarrollo de aplicaciones web.

El laboratorio de Sistemas Operativos 2, ofrece un espacio para que el estudiante aplique los conocimientos teóricos de los mecanismos que se emplean en el diseño, administración y uso de Sistemas Operativos. Se hace énfasis en la gestión de recursos como la memoria y dispositivos periféricos. Dentro de este marco de referencia se analizarán casos de estudio específicos. Además, se aplicarán consideraciones de seguridad en el desarrollo de aplicaciones, así como mecanismos de comunicación por red y de virtualización.

El curso de Matemática Fundamental desarrolla contenidos de carácter general y con propósitos de nivelación para los estudiantes de primer ingreso de la carrera de Profesorado en Enseñanza Media y Técnico en Administración Educativa. La asignatura está integrada por cinco unidades en las que se desarrollan los temas de a) lógica simbólica y teoría de conjuntos, b) relaciones y operaciones lógicas entre cantidades numéricas, c) álgebra, d) ecuaciones y e) geometría y trigonometría. Con estos contenidos se trata de reforzar y ampliar los conocimientos sobre matemática básica que adquirió en el nivel medio el estudiante que ingresa a la carrera.

Las alumnas y alumnos del curso reforzarán y nivelarán sus conocimientos matemáticos básicos que les permitan alcanzar la madurez del pensamiento lógico y obtener la habilidad para el planteamiento y resolución de los problemas propios de su entorno profesional.

El curso de Metodología de la Investigación pretende proveer al estudiante universitario los conocimientos básicos y las herramientas que le permitirán instrumentalizar metodológicamente un objeto de estudio en el campo de la educación. Para tal propósito, se realizarán actividades de exploración de conocimientos como punto de partida para conocer los aprendizajes del estudiante. Cada una de las sesiones de clase y tareas extra-clase se enfocarán en el desarrollo de una metodología activa y participativa, realizando actividades individuales y grupales facilitadas por la docente del curso.