Bienvenidos al curso de topografía III, será un curso muy interesante e importante para su formación profesional.

El curso de Gerencia V forma parte del área administrativa de la carrera de Administración de Empresas a nivel de Licenciatura, una vez el estudiante ha completado sus estudios sobre el proceso administrativo: planeación, organización, integración, dirección y control dentro del pensum de estudios del nivel técnico de la carrera.

El fin primordial del curso es dar a conocer al estudiante de la temática sobre la Auditoría Administrativa dentro del marco del pensamiento moderno de la administración; de manera que, se considere como la herramienta de control para establecer el nivel de desempeño y perfilar oportunidades de mejora para innovar el valor y lograr una ventaja competitiva sustentable en las organizaciones.

Además de contar con los elementos de una metodología, basada en requerimientos técnicos para evaluar la calidad gerencial, en cada una de las funciones incluyendo las operativas.

OBJETIVOS

El curso de Administración de Operaciones II, comprende el estudio de los métodos de análisis, planes y  sistemas de producción, actividad que abarca diversas técnicas y procedimientos sistemáticos, aplicados en la Administración de la producción agroindustrial. 

El estudiante se familiarizará con el temario de la Administración y dirección técnica de la producción, fundamentalmente en lo que se refiere a la metodología de la administración de proyectos industriales, que implica la planeación, organización, dirección y control del proceso de producción.

CURSO ANATOMÍA HUMANA PARA ESTUDIANTES DE MEDICINA 

La inscripción al curso de asesoría académica y las condiciones descritas a continuación tienen por objeto regular el curso en esta plataforma "Campus Virtual del CUNORI", que pone a disposición del estudiante a través de este curso. 

El usuario, es responsable de toda su actividad en conexión con la Web. Para propósitos de "Términos de Uso", el termino "Contenido", incluye, sin limitación, toda participación del usuario, vídeos, audio, comentarios en foros, información, datos, texto, fotografías, software, gráficos, o otro tipo de contenidos que se hagan accesibles en la web. 

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La documentación publicada del docente y e-alumnos (as),  es exclusivo y reserva sus derechos de autor. 

 Y queda prohibido el uso para las universidades públicas o privadas, a excepción de la Universidad de San Carlos de Guatemala.

El propósito del curso es darle continuidad a los estudios realizados en las asignaturas de Auditoría I y II, y ponerlos en práctica en una auditoría de estados financieros, que incluye estado de situación financiera, estado de resultados, estado de flujo de efectivo y estado de cambios en el patrimonio neto. 

Al final del curso el estudiante deberá contar con la habilidad y los conocimientos necesarios para emitir una opinión sobre la razonabilidad de los estados financieros en su conjunto o por áreas del activo, pasivo, patrimonio, ingresos, costo de ventas, gastos, otros ingresos o gastos, a partir de los parámetros y directrices estipuladas en las Normas Internacionales de Auditoría (NIA). 

El curso, más que teórico es de carácter práctico, siempre que en los anteriores cursos de auditoría, se abordaron los procedimientos de auditoría oportunos, tanto de control o sustantivas, el estudiante debe documentar con evidencia suficiente y adecuada  que lo conduzca a emitir una opinión modificado o no modificado sobre las cifras presentada en los estados financieros.

El curso de Auditoria V, es un curso que familiarizará al alumno con las técnicas de evaluación de sistemas y centros de procesamiento de datos, dado que no escapa que los centros nerviosos de las organizaciones modernas descansan en sofisticados equipos informáticos y a complejas rutinas o programas.  Por ende la auditoria moderna exige que se evalúen los Controles internos dentro de las aplicaciones, así como determinar si el flujo de operaciones guarda los niveles de seguridad y confianza que nos permita confiar en la información procesada por estos nuevos sistemas.

Tiene como propósito formar científica, ética e integralmente al estudiante para la recolección y tabulación de datos, elaboración de cuadros, gráficos, así como el análisis y la interpretación para la toma de decisiones en los trabajos de investigación en el campo de la salud.

Tiene como propósito formar científica, ética e integralmente al estudiante para la recolección y tabulación de datos, elaboración de cuadros, gráficos, así como el análisis y la interpretación para la toma de decisiones en los trabajos de investigación en el campo de la salud.

El programa comprende una serie de actividades a desarrollarse durante el Ciclo Académico, que inicia el   el 01 de febrero y terminar el 30 de noviembre.

            La actividad del curso de Biología se efectúa diariamente de lunes a viernes, de acuerdo a la distribución de estudiantes por salones, ésta se inicia a las 08:00 horas y se concluye a las 16:00 horas. El número de estudiantes por grupo dependerá de la cantidad de estudiantes que ingresen al primer año de la carrera, recibiendo en la semana dos clase teórica (Docencia directa) de 2 hora; y una práctica dirigida de laboratorio, de 1 hora.  Tiempo que puede modificarse de acuerdo al criterio del catedrático.

            Los días viernes, se realizarán actividades con los estudiantes que les permitan reforzar y ahondar en los conocimientos recibidos durante la semana de clase, algunas de las actividades posibles a desarrollarse serán: hojas de trabajo, lectura de material, pruebas cortas y resolución de dudas y otras. Durante el recorrido del año se realizará por lo menos, una actividad científica encaminada a elevar y actualizar el nivel de conocimientos.

            En el primer año, los cursos de Química, Física, Clínicas y Bioestadística se relacionan con los temas de la Biología Celular y su estudio es fundamental para      el desarrollo de los cursos superiores, como, por ejemplo: Bioquímica, Histología, Fisiología, Anatomía, Farmacología, Patología, etc.

            El curso sugiere realizar, por lo menos, una hora diaria de estudio en casa, para la comprensión de los temas, debiendo asociar los contenidos nuevos con los que ya se recibieron, encontrando el razonamiento lógico que los une; es necesario que, antes del día programado para recibir su clase, se hayan estudiado el tema y la práctica de laboratorio que corresponden.

El curso de BIOQUÍMICA está vinculada a los fundamentos de Química y Biología Celular y Molecular que se desarrollan en el primer año de la carrera; a los de Fisiología e Histología y Embriología en el segundo año y los de las unidades de Inmunología y Microbiología Médica, Patología y Farmacología Clínica en el tercer año. Por último, esta unidad será parte de su base teórica al pasar al cuarto, quinto y sexto año, ya que en cuanto las palabras metabolismo y enzimas estén incluidas en las discusiones médicas, se hará evidente la importancia que tiene el dominio del tema bioquímico a lo largo de toda la carrera.

Descripción del programa: 

1.       Propósito del Área Curricular y su contribución al perfil de competencias profesionales de la carrera.

Ofrecer al alumno la oportunidad de iniciar la adquisición de habilidades y destrezas necesarias para realizar la historia y exploración clínicas tanto en el paciente adulto como en el niño, adquiriendo progresivamente hábitos y actitudes de responsabilidad, ética, disciplina y compromiso personal al servicio del paciente, familia y autoformación. Además, se entregarán las herramientas que le permitirán desempeñarse adecuadamente en las etapas posteriores de la enseñanza de la medicina como la pediatría, valorando la importancia que tiene, ser el principal gestor de su autoaprendizaje.

2.              Ubicación Curricular

El área de Ciencias Clínicas II se ubica en el nivel de formación general, en el segundo año de la carrera de Médico y Cirujano. Se imparte con una frecuencia a la semana, con una duración de 4 horas a la semana.

El área presenta como metodología de trabajo el aprendizaje basado en problemas ABP, el cual se desarrolla para lograr el desarrollo de juicio crítico en el estudiante, así como determinadas competencias de la clínica en el ámbito hospitalario se fomenta la relación médico-paciente dentro de un marco de respeto, ética y moral para establecer una adecuada comunicación, que facilita la obtención de información para la construcción de la historia de la enfermedad, el examen físico y la identificación de los problemas que afectan al paciente.

3.              Relación con otras áreas curriculares

El área de Ciencias Clínicas II recupera los conocimientos, habilidades y destrezas clínicas que se trabajaron en el primer año de la carrera, en Ciencias Clínicas I. Desarrolla un enfoque diferente para lograr un mayor acercamiento al paciente y crear los cimientos de una formación clínica que será trabajada con mayor especificidad en Semiología de Tercer Año. Se relaciona con las otras áreas que se dan en el Segundo Año ya que logra un mayor conocimiento del hombre al verlo en forma integral.

El curso de Contabilidad General, corresponde al V Ciclo de la carrera de Pedagogía y Técnico en Administración Educativa, sus contenidos se presentan de manera que permitan a sus estudiantes familiarizarse con los conceptos fundamentales de la Contabilidad.

Dado que el perfil del estudiante egresado de la carrera es el de desempeñarse no solo como catedrático (a) del curso de Contabilidad General, sino también como director (a) de centros educativos públicos y privados, supervisor (a) educativo o funcionario público del sector educación, el curso de Contabilidad General busca proporcionar el conocimiento del proceso general que se sigue para el registro de la información de carácter financiero, indispensable para la toma de decisiones.

Desde este punto de vista, la Contabilidad permitirá a los futuros egresados ejercer con mayor propiedad su labor administrativa, considerando informes financieros para disponer correctamente de estos recursos, tan vitales en toda organización.

También comprende contenidos respecto de las obligaciones tributarias, laborales y legales que surgen con el ejercicio de la administración de planteles y organizaciones educativas, no importando la naturaleza de su propiedad.

Finalmente, el curso de Contabilidad General brinda a los estudiantes el conocimiento técnico para comprender la estructura de informes contables, como: Estado de Situación Financiera y el Estado de Resultados.

El curso de CONTABILIDAD I, pertenece al pensum de formación básica que se imparte en el primer ciclo de la carrera de Auditor Técnico, y durante el quinto ciclo de la carrera de Técnico en Administración de Empresas, del programa especial de fin de semana del Centro Universitario de Oriente, siendo equivalente al curso de Administración Financiera I, que se imparte en la carrera de Administración de Empresas -Plan Diario-.

El curso de CONTABILIDAD I, pertenece al pensum de formación básica que se imparte en el primer ciclo de la carrera de Auditor Técnico, y durante el cuarto ciclo de la carrera de Técnico en Administración de Empresas, del programa especial de fin de semana del Centro Universitario de Oriente, siendo equivalente al curso de Administración Financiera I, que se imparte en la carrera de Administración de Empresas -Plan Diario-. 

El curso de Contabilidad V, está orientado a dar al estudiante un conocimiento que le permita analizar y evaluar los sistemas de costos en las industrias utilizadas en cada una de las mismas, como base para la toma de decisiones y que además le permita conocer el origen de los costos a través del desglose de los tres elementos del costo de producción, realizando todo el proceso contable para conocer los resultados al final de determinado período y con base en este conocimiento pueda distinguir y calcular los costos en sus diferentes conceptos, sistemas y procedimientos de proceso continuo y órdenes específicas de fabricación, utilizando las técnicas de costos reales o históricos, para registrar, analizar, integrar y evaluar los resultados de las empresas industriales, necesarios para la adecuada toma de decisiones.

I. DESCRIPCIÓN DEL CURSO

El propósito del curso es conocer y aplicar los procedimientos y técnicas contables típicas del sector agropecuario nacional, su legislación aplicable, el registro y control contable de los distintos procesos productivos que se dan en los principales activos biológicos regionales y nacionales. Se utilizará la Norma Internacional de Información Financiera Número 41. 

II. OBJETIVOS-COMPETENCIAS 

Los-as estudiantes al finalizar el curso estarán en capacidad de: 

 1) Conocer los fundamentos teóricos básicos de la contabilidad agropecuaria y la legislación aplicable a dicha actividad; 

 2) Conocer los procesos productivos de los activos biológicos agrícolas, la estructura de sus costos y aplicar su manejo contable; 

 3) Conocer los procesos productivos de los activos biológicos pecuarios, la estructura de sus costos y aplicar su manejo contable; 

 4) Conocer el proceso productivo avícola, la estructura de sus costos y aplicar su manejo contable; 

5) Conocer el impacto ambiental de los procesos productivos de los activos biológicos, tanto agrícolas y pecuarios, y determinar, como afectará en la estructura de costos las medidas de mitigación que se adopten.

El enfoque de este curso es, que el estudiante aprenda a optimizar los recursos productivos disponibles, para maximizar la producción al menor tiempo, con la mejor calidad y al menor costo; utilizando las herramientas de la administración de operaciones.

De conformidad con el pensum de estudios del Centro Universitario de Oriente (CUNORI), el contenido de la asignatura de Derecho Civil I, comprende  todo lo relativo a las instituciones que integran el Derecho de Familia Persona, Familia, Domicilio, Matrimonio, Unión de Hecho, Patrimonio Familiar, Paternidad y Filiación, Patria Potestad, Parentesco, Adopción, Tutela, Alimentos, Registro Civil. Se puntualiza en sus definiciones, elementos, características, naturaleza jurídica y efectos legales.

La asignatura de Derecho Constitucional comprende el conocimiento de una serie de generalidades relacionadas con el Derecho Constitucional como rama de Derecho Público, de la doctrina del constitucionalismo que explica su objeto, soporte y evolución; asimismo, encierra lo que se vincula con la teoría de la Constitución, su aplicación concreta al ordenamiento jurídico fundamental del país y la estructura y organización del mismo para el ejercicio del poder público.

El curso de Derecho Empresarial III (Derecho Tributario), incluye los contenidos mínimos aprobados por el Consejo Superior Universitario, sin embargo, también incorpo­ra los últimos avances en materia tributaria. Pretende darles continuidad a los estudios iniciados en las áreas de Contabilidad y Derecho Mercantil, con el propósito de que el estudiante de Auditoría adquiera los conocimientos teóricos y prácticos indispensables para la comprensión del Derecho Tributario, especialidad que ha venido a ser de trascendencia y de ineludible responsabilidad para el Contador Público y Auditor.

El curso de Derecho Empresarial IV de la Carrera de Administración de Empresas incluye los contenidos mínimos aprobados por el Consejo Regional Universitario, sin embargo, también incorpora los últimos avances en materia del Derecho Administrativo Guatemalteco, sobre aspectos relacionados particularmente con la gestión pública y tributaria.

Al finalizar el curso los estudiantes estarán en capacidad de:

Conocer la doctrina de carácter jurídico-administrativo con incidencia en la actividad empresarial;

Analizar e interpretar la legislación administrativa vigente en Guatemala;

Aplicar la legislación administrativa vigente a casos concretos, particularmente relacionados con la gestión pública y fiscal.

Esta asignatura que antes fue denominado Hacienda Pública, era la ciencia que estudiaba lo relativo a la Teoría General de la tributación, cambió su nombre por la misma evolución de la sociedad, que la conceptúo como Finanzas Públicas, misma que es estudiada desde dos puntos de vista. Económico y jurídico; para el estudiante de Ciencias Jurídicas y Sociales, la tributación es importante su conocimiento desde el punto de vista jurídico, motivo por el cual, se adoptó su nueva denominación que es Derecho Financiero, pues es un concepto mucho más amplio y que estudia las tres fases de la Actividad Financiera del Estado, como lo son: la obtención, la administración y la erogación de los recursos del Estado.

De conformidad con el pensum de estudios del Centro Universitario de Oriente (CUNORI), el contenido de la asignatura de Derecho Notarial I comprende todo lo relativo a la historia del notariado, el derecho notarial, el notario, régimen disciplinario, función notarial, fe pública, relación notarial, responsabilidad profesional, documento e instrumento y protocolo. Se puntualiza en definiciones, elementos, características, naturaleza jurídica y efectos.

La asignatura es parte del Área Pública Profesional de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales y tiene como finalidad darle al estudiante una visión panorámica y unitaria del Derecho Penal. El estudiante debe conocer los distintos delitos o ilícitos penales y su fundamento doctrinario legal.

 Como Objetivos generales la asignatura tiene el explicar los elementos que conforman cada uno de los delitos contenidos en nuestro ordenamiento penal, y el aplicar adecuadamente a casos concretos las distintas figuras delictivas de nuestra legislación penal.

 Y como Objetivos específicos tiene el comprender los elementos que integran los distintos tipos penales del Código Penal y las leyes penales especiales.

El estudio de la Historia se ocupa de aquellos hechos que han sido trascendentes en la vida de los pueblos, buscando describir sus causas y efectos. “Un pueblo que no conoce su historia, está condenado a tropezar en los mismos errores”. Este curso tiene por objeto dar a conocer al y la estudiante los hechos históricos y su interpretación a partir de la independencia política de Guatemala, hasta los hechos más sobresalientes de nuestra época contemporánea.

En el desarrollo de este curso, se realizarán actividades de exploración de conocimientos, para partir de la experiencia personal hacia los conceptos y técnicas contenidas en la bibliografía recomendada. Las actividades de los y las estudiantes se enfocarán hacia la participación democrática, realizando actividades individuales y grupales dirigidas.  Se realizará la investigación documental de la historia de Chiquimula, de la región y del país. Todo lo anterior ayudará a que cada estudiante estructure su propio conocimiento y el docente funja como un facilitador del proceso. Es parte fundamental de este curso, la formación de un portafolio, que contenga el contenido del curso, así como las lecciones aprendidas, el cual afirmará los aspectos que aquí se desarrollen.

Se proyecta dar una visión general de los aspectos sobresalientes desde la llegada del hombre a territorio americano, los pueblos aborígenes de Guatemala, su vida social, política y económica, descubrimiento y conquista de Guatemala, la vida colonial hasta llegar a la independencia de nuestro país, con un análisis crítico de los hechos históricos, geográficos, sociales, comerciales, culturales,  que actualmente repercuten en el desarrollo social, económico y cultural en nuestra bella Guatemala.  Que a partir del proceso educativo desarrolle conciencia de: Histórica - Social respecto las causas sociopolíticas en que vivimos, como la desigualdad social dada por el empobrecimiento, la exclusión y la incierta implementación de políticas de gobiernos de turno, de manera que le posibilite una participación más comprometida con el desarrollo económico, social, político y cultural de nuestro país.

M.Sc. Mirna Maribel Sagastume Osorio

La estadística, de forma general se divide en dos ramas, la Estadística Descriptiva, que se encarga de describir cuantitativamente a las personas, lugares o cosas y la Estadística Inferencial, que se encarga de hacer generalizaciones sobre conjuntos de datos de determinadas propiedades de un grupo grande de personas, lugares o cosas, conocidas como una población, a través la observación de una pequeña parte de éste, conocida como muestra, en otras palabras, analiza información acerca de una población, partiendo de la información que contiene una muestra, esto a través de la técnica del muestreo.

El conocimiento de las herramientas que proporciona la Estadística Inferencial es útil para el futuro profesional del Profesorado en Pedagogía que observa, lee, evalúa, investiga, valida e infiere datos referido a fenómenos del entorno y que son aplicables a otros cursos que contempla el plan de estudios de la carrera.

El curso de Ética profesional, tiene como propósito fundamental que el egresado de la carrera tenga el pleno conocimiento de los principios éticos indispensables para ser aplicados en el desarrollo de su profesión, pero así mismo tener la oportunidad de conocer la base de la ética, y actuar de manera responsable en todos sus actos de la vida cotidiana, no importando la categoría  si aún  no es profesional, pero el hecho de tener una relación de trabajo o bien en el desarrollo social, aplique dichos principios  para el mejor desenvolvimiento de las relaciones interpersonales en su comunidad.

La evaluación está presente de manera permanente en la vida cotidiana de los sistemas educativos, docentes y de estudiantes. En las aulas los maestros y profesores evalúan a sus estudiantes, algunas veces con el propósito de conocer qué han aprendido y cuáles son las dificultades a modo de ayudarlos en su proceso de aprendizaje o con el propósito de otorgarles una calificación. Estas evaluaciones suelen ser realizadas a través de diversas modalidades: pruebas escritas, observación y registro del comportamiento de los estudiantes  y de sus intervenciones en la clase.  La pedagogía de la integración tiene como fin hacer que los alumnos adquieran nuevas competencias y valorar las  ya adquiridas. El sentido último de toda evaluación de aprendizajes o logros educativos es formular un juicio de valor acerca de lo que los niños y jóvenes están aprendiendo, con el fin de propiciar transformaciones y mejorar en el sistema educativo.  Los juicios de valor pueden ser formulados con énfasis diversos; comparando a los alumnos entre si (enfoque normativo), comparando el desempeño de cada alumno con una definición clara del desempeño esperado (enfoque criterial), comparando el desempeño de cada alumno con su propio desempeño en un momento anterior en el tiempo (enfoque de progreso).

Este curso se centra en proporcionar a los participantes las herramientas y los conocimientos necesarios para diseñar, implementar y analizar estrategias de evaluación efectiva. A través de este curso, los participantes aprenderán a utilizar una variedad de instrumentos de evaluación, comprenderán la importancia de la retroalimentación en el proceso de aprendizaje y explorarán cómo la evaluación puede ser una herramienta para el mejoramiento continuo de la calidad educativa.

El curso de filosofía I, está diseñado para que el estudiante de la Carrera de Periodismo Profesional se vuelva eficiente como individuo al momento de reflexionar sobre los principales problemas filosóficos y eficaz durante su proceso de  toma de conciencia; analizando de manera crítica su existencia y su relación armoniosa con el universo que le rodea.

El curso de Finanzas I, incluye los contenidos mínimos aprobados por el Consejo Superior Universitario, sin embargo, también incorpora los últimos avances de la Gerencia Financiera Estratégica. Con ello, se pretende proporcionar al estudiante, dentro del proceso enseñanza-aprendizaje, los conocimientos básicos en finanzas y desarrollar las habilidades que le permitan su aplicación.

En ese orden, el curso también pretende darle continuidad a los estudios iniciados en los cursos de Contabilidad, pero, con un enfoque gerencial.

DESCRIPCIÓN

El curso de Finanzas III, incluye los contenidos mínimos aprobados por el Consejo Superior Universitario, sin embargo, también incorpora los

últimos avances de la Gerencia Financiera Estratégica. Pretende darle continuidad a Finanzas II, profundizando en temas ya desarrollados en el

curso introductorio (Finanzas I), particularmente en lo tocante a las decisiones de inversión y de financiamiento de largo plazo.

OBJETIVOS-COMPETENCIAS

Los-as estudiantes al finalizar el curso estarán en capacidad de:

1) Comprender el proceso de toma de decisiones con respecto a inversiones de largo plazo;

2) Determinar el costo de capital, considerando las distintas fuentes de financiamiento de largo plazo, internas y externas;

3) Conocer el funcionamiento, organización, y operación del mercado de valores;

4) Comprender la importancia de la ingeniería financiera y de sus instrumentos en la gestión del riesgo;

5) Conocer la metodología sugerida en el análisis de fusiones y desinversiones

I. DESCRIPCIÓN 

El curso de Finanzas I, pretende repasar y dar continuidad a los estudios iniciados en el quinto ciclo, nivel técnico. Incluye la totalidad de los contenidos aprobados por el Consejo Directivo Universitario, sin embargo, también incorpora los tópicos más recientes, relacionados con la Gerencia Estratégica de Costos. Con ello, se pretende proporcionar al estudiante, dentro del proceso enseñanza - aprendizaje, los conocimientos básicos sobre el costeo y desarrollar las habilidades que le permitan su aplicación. Los aspectos que se abordarán son los siguientes: introducción a la contabilidad de costos; el costeo histórico; el costeo predeterminado; el costeo directo; y el análisis de los sistemas modernos de costeo. 

II. OBJETIVOS-COMPETENCIAS 

Los-as estudiantes al finalizar el curso estarán en capacidad de: 

 1) Comprender la importancia de la contabilidad de costos para la administración de empresas e identificar los elementos de la estructura del costo de producción; 

 2) Conocer y aplicar los sistemas básicos (clásicos) de costeo, sobre una base de valuación histórica (real) y considerando en su estructura los costos fijos y variables (absorción total); 

 3) Conocer y aplicar los sistemas básicos (clásicos) de costeo, sobre la base de valuación predeterminada (anticipada) y considerando en su estructura los costos fijos y variables (absorción total); 

 4) Establecer la diferencia básica entre el costeo por absorción total (costos fijos y variables) y el directo (costos variables) y aplicar éste último en la toma de decisiones; 

 5) Conocer las desventajas del costeo clásico y aplicar los nuevos métodos basados en un enfoque estratégico.

Su fin primordial es orientar a los estudiantes sobre la importancia del conocimiento y manejo de los presupuestos, como una necesidad de prever, y controlar las actividades financieras de entidades privadas y públicas; entendiéndose que los presupuestos son herramientas necesarias para el desarrollo económico en general y de las empresas en particular. El prerrequisito para poder cursar la asignatura, es haber aprobado el curso de Finanzas I, para el caso de estudiantes de Auditor Técnico.

 Los presupuestos son herramientas de planeación estratégica financiera,  considerando que ésta  tiene por objeto estudiar, evaluar y proyectar el futuro económico-financiero de una entidad para tomar decisiones acertadas y alcanzar los objetivos preestablecidos por los propietarios y directivos de las mismas.

Por supuesto que el tema del presupuesto puede abordarse desde diversas perspectivas, tales como el Derecho, la Economía, la Política y la Sociología; particularmente el presupuesto público merece atención especial desde el Derecho Financiero y la Macroeconomía, no solo por su regulación de carácter legal, sino por la incidencia en la sociedad puesto que, según algunos tratadistas, deben considerarse algunos principios como de equilibrio, anualidad, unidad, universalidad, no afectación de recursos, especificación del gasto, entre otros.

 De alguna manera, en la medida que las personas disponen de recursos, también desarrollan presupuestos, puesto que necesitan saber si la disponibilidad permite afrontar determinados erogaciones.

 Los presupuestos se ven afectados por una serie de factores: Económicos, sociales, políticos, culturales, religiosos,  eventos fortuitos, entre otros, por lo que al planificarlos requiere de establecer la incidencia de tales variables.

 Los estudiantes del Centro Universitario de Oriente, no pueden tener una actitud pasiva en el desarrollo de sus aprendizajes, ni mostrarse indiferentes antes los fenómenos sociales, por lo que es necesario que dispongan de una actitud de investigación y de espíritu crítico y de análisis que le permitan desarrollar aprendizajes significativos

FORMACIÓN SOCIAL GUATEMALTECA II

El estudio de la Historia se ocupa de aquellos hechos que han sido trascendentes en la vida de los pueblos, buscando describir sus causas y efectos. “Un pueblo que no conoce su historia, está condenado a tropezar en los mismos errores”. Es por ello que cobra relevancia el estudio de la historia por parte de comunicadores sociales, principalmente quienes pretenden ejercer profesionalmente el periodismo.

Con este curso se pretende dar a conocer al estudiantado hechos históricos, y su interpretación a partir de la independencia política de Guatemala, hasta hechos destacados de la vida contemporánea del país, de manera que puedan argumentarse y tomar postura para ejercer la profesión conscientes de la trascendencia de su labor de informar a la población en general y abrir espacios a la reflexión para la búsqueda no solo de la crítica sino de la búsqueda de soluciones que beneficien  a la colectividad.

Proporcionar al estudiante un conocimiento básico de la Geociencia, desde la terminología propia, como actúan los procesos geológicos y la clasificación de las rocas de la corteza terrestre, hasta las diferentes aplicaciones de la geología, en la solución de varios problemas de ingeniería.

El curso de Gerencia II es parte del área administrativa de la carrera de Administración de Empresas del Programa de Ciencias Económicas, Plan Fin de Semana del Centro Universitario de Oriente; se imparte durante el segundo semestre de cada año. El prerrequisito para cursar esta asignatura es haber aprobado el curso de Gerencia I. El fin primordial del curso se centra en dotar al estudiante de los conocimientos esenciales y actuales sobre planeación estratégica y control estratégico, capacitándolos para reconocer la importancia, alcance, aplicación y relación que ambos tienen dentro de las organizaciones.

El curso de Gerencia II es parte del área de formación profesional general de la carrera de Auditor Técnico del Programa de Ciencias Económicas Plan Fin de Semana del Centro Universitario de Oriente; se imparte durante el primer semestre de cada año. El prerrequisito para cursar esta asignatura es haber aprobado el curso de Gerencia I. El fin primordial del curso se centra en dotar al estudiante de los conocimientos esenciales y actuales sobre planeación estratégica y control estratégico, capacitándolos para reconocer la importancia, alcance y relación que ambos tienen dentro de las organizaciones.

El curso de Gerencia V forma parte del área administrativa de la carrera de Administración de Empresas a nivel de Licenciatura, una vez el estudiante ha completado sus estudios sobre el proceso administrativo: planeación, organización, integración, dirección y control dentro del pensum de estudios del nivel técnico de la carrera.

El fin primordial del curso es dar a conocer al estudiante de la temática sobre la Auditoría Administrativa dentro del marco del pensamiento moderno de la administración; de manera que, se considere como la herramienta de control para establecer el nivel de desempeño y perfilar oportunidades de mejora para innovar el valor y lograr una ventaja competitiva sustentable en las organizaciones.

Al terminar el curso, el estudiante estará en la capacidad de:

1)             Reconocer la importancia de la auditoría administrativa, como un examen completo y constructivo de los procesos que se realizan en toda organización

2)             Conocer la definición, los objetivos, el alcance y el campo de aplicación de la auditoría administrativa, diferenciándola de la auditoría financiera y otros tipos de evaluaciones.

3)             Identificar las competencias y cualidades que debe tener un profesional que ejerce la Auditoria Administrativa, para alcanzar los objetivos propuestos en el proceso.

4)             Analizar el marco metodológico para implementar una auditoría administrativa, planificando el proceso lógico para la solución de la problemática organizativa.

5)             Obtener un conocimiento general de la auditoría administrativa y de sus diferentes fases como la Planeación, Instrumentación, Examen, Informe y Seguimiento. 

This curse is going to offer to the students a variety of toolsthat are going to help them in the teaching-learning process and throughout their lives. The classes will be fun, and all students will have many different opportunities to interact with their classmates, exchanging personal information, discussing topics of personal interest, doing role-plays situations and playing games. The students are going to develop confidence in their ability to read, speak, and understand English effectively in real life situations.

DESCRIPCIÓN DEL CURSO

El dominio del idioma Inglés constituye una herramienta para ampliar opciones de desarrollo  personal y laboral. Permite acceder a empleos que requieren habilidades en idiomas de comunicación internacional. Contribuye a una mejor preparación académica para afrontar los desafíos de la telecomunicación y la globalización actual. Promueve el intercambio cultural así como el desenvolvimiento en cualquier ámbito laboral.

Cuatro habilidades básicas de comunicación acompañan su aprendizaje que deben estar respaldadas por una sólida competencia lingüística: comprender, hablar, leer y escribir.

FINALIDAD DEL CURSO

Que el o la estudiante adquiera la habilidad de expresar ideas, sentimientos y opiniones personales de forma oral y escrita.

La administración de tierras tiene como base un inventario de la tierra existente (lo cual se manifiesta en un sistema de catastro) y un registro de los derechos de tenencia que regula el acceso y uso de la misma (que normalmente se traduce en un registro de tierras o registro de la propiedad). Esta se sustenta en una legislación que regula el otorgamiento o adquisición, el ejercicio y cesión de esos derechos, a la vez que la extinción de los mismos.

El curso de Introducción a la Economía, se identifica con el Código 002, y pertenece al Primer Ciclo de la Carrera de Administración de Empresas Plan Fin de Semana, y se sirve en el período comprendido al Primer Semestre del Ciclo Lectivo.  Incluye los contenidos mínimos de acuerdo a la pensa de estudios aprobados por el Consejo Directivo Universitario.

El curso de Introducción a la Economía, pretende iniciar los estudios en el campo de la economía.  Incluye la totalidad de los contenidos aprobados por el Consejo Directivo Universitario y Consejo Superior Universitario, sin embargo, también incorpora los tópicos más recientes, relacionados con las relaciones económicas internacionales y el impacto de la globalización económica en los sectores productivos.  Con ello, se pretende proporcionar al estudiante, dentro del proceso enseñanza – aprendizaje, los conocimientos básicos sobre la actividad económica desde el punto de vista de su análisis histórico y las corrientes del pensamiento económico; y desarrollar las habilidades que le permitan su aplicación.

El curso de Legislación Educativa forma parte del pensum de estudio de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa.    

Impartida en la sede del Centro Universitario de Oriente, CUNORI, plan fin de semana; para todas aquellos estudiantes que así lo requieren y que

buscan superarse en su vida profesional a través de esta carrera.

                  El programa del curso, por su naturaleza, contiene nociones fundamentales sobre que es la legislación educativa y su incidencia en la Administración

Educativa; para que el alumno conozca, amplié y afirme sus conocimientos sobres la legislación educativa del país, su historia y los decretos, leyes, acuerdos,

reglamentos, instructivos, circulares, procesos, procedimientos, que rigen, regulan y administran la educación en Guatemala.

El curso de MATEMÁTICA APLICADA A LAS EMPRESAS, pertenece al pensum de formación básica y su contenido es de carácter general en cuanto a la matemática básica, que es indispensable comprender y dominar para estar en capacidad de manipular y resolver operaciones y problemas que se presentan comúnmente en la vida cotidiana o en la dirección de cualquier empresa. Dentro de los contenidos del siguiente programa se cubrirá lo referente a conversiones, elementos de lógica y la teoría de conjuntos que se consideran básicos para desarrollar la capacidad analítica y toma de decisión de un hecho determinado.

El curso de Matemática financiera II, se imparte en el quinto semestre de la Carrera de Contaduría Pública y Auditoría del Centro Universitario de Oriente, siendo requisito para poder cursarlo, haber aprobado Matemática Financiera I.

El programa incluye el detalle de contenidos mínimos aprobados para la Carrera de Contaduría Pública y Auditoría y pretende que dentro del proceso enseñanza-aprendizaje el estudiante conozca los aspectos matemáticos financieros relacionados con las actividades comerciales, agropecuarias, industriales y bancarias.

Este curso es la continuación de los estudios iniciados en la Matemática Financiera I; cobrando relevancia las anualidades a largo plazo, anualidades variables, anualidades perpetuas, depreciación y agotamiento, evaluación de inversiones financieras, calculo actuarial y evaluación financiera de proyectos, entre otros.

El curso aborda los grandes temas de la economía, particularmente el análisis del funcionamiento del sistema capitalista a través del estudio de la economía de mercado.  En ese sentido se privilegia el análisis de los grandes indicadores y variables macroeconómicas, así como los principales sectores productivos y financieros internacionales.  Complementariamente se aborda el estudio de la economía guatemalteca a través de su desarrollo histórico, su estructura y sus vinculaciones con el exterior, es decir, sus relaciones económicas internacionales. También se abordará el estudio de los aspectos fundamentales de la política económica y los resultados de su aplicación. Los ejercicios prácticos tendrán como objetivo relacionar la teoría con la realidad bajo diferentes enfoques. Además se incluyen, el debate entre las escuelas, el desarrollo en el pensamiento económico y el estudio de los sistemas económicos.

El plan de estudios de la carrera de Zootecnia, incluye el módulo de administración de granjas pecuarias. En este módulo, se involucra a los estudiantes en todas las etapas del proceso administrativo, para que comprendan aspectos teóricos prácticos generales sobre la administración de granjas pecuarias. Estudia a las granjas pecuarias y sus recursos como un sistema. Se hace una breve introducción al análisis de los costos, ingresos, beneficios y utilidades de la producción pecuaria. Analiza las principales funciones de la administración enfatizando en el estudio de los procesos de planeación, organización, dirección y control de granjas pecuarias. Finalmente, se le orienta al estudiante en temas relacionados al manejo de registros productivos y reproductivos de las diferentes especies pecuarias de interés zootécnico

El curso de Negociación y Conflicto tiene carácter multidisciplinario; pues su enfoque no es estrictamente desde la perspectiva de la ciencia administrativa, sino y principalmente desde las ciencias que fundamentan aquella; como el derecho, la economía, la psicología y la sociología.

Está dirigido a estudiantes que han optado por formarse en una Especialización en Recursos Humanos, a nivel de grado universitario; lo que implica adquirir profundos conocimientos y eficientes habilidades para dirigir, gerenciar y servir de consultor en procesos de negociación y resolución de conflictos dentro de organizaciones o entidades públicas y privadas

El curso de Organización Escolar I, tiene como propósito fundamental conocer la forma organizacional de los centros educativos de todos los niveles del sistema educativo en Guatemala, pero específicamente en el área del nivel medio, haciendo un recorrido por todas los procesos que van desde el hecho educativo mismo hasta el ordenamiento de los principales elementos  que intervienen en procesos administrativos, pedagógicos y didácticos.

Descripción:

El curso de Orientación y Liderazgo, es un curso teórico – práctico dirigido a estudiantes de Ingeniería de primer ingreso, que ofrece orientación para una mejor adaptación a la vida universitaria, destacando los valores que permitan un desempeño eficaz dentro de la sociedad. También contiene información vinculada con la formación de patrones de vida y conducta, con el fin de favorecer el éxito personal y familiar.

De esta manera, los discentes son capaces de comprender los elementos necesarios para una actuación ciudadana responsable con formación humanística, para un desempeño óptimo en la academia y la sociedad dentro de sana convivencia, obteniendo conocimientos sobre valores y liderazgo enfocado al campo profesional.

La práctica administrativa sirve para lograr una formación de calidad en los futuros Técnicos Administrativos en educación.  El curso esta orientado hacia una metodología participativa a manera que el estudiante se convierta en un investigador de las situaciones actuales de la administración educativa. Es necesario que el estudiante muestre sus habilidades y conocimientos, capacidad de discernimiento administrativo y llenar el perfil del egresado de la carrera.    Esta experiencia constituye un trabajo de gran responsabilidad, se debe realizar con profesionalismo, ética, dedicación y respeto mutuo, manifestando una buena calidad y formación del estudiante hacia las instituciones y el entorno social, donde le corresponde realizar su práctica.

M.Sc. Mirna Maribel Sagastume Osorio

El curso de Prácticas Intermedias de la carrera de Ingeniería Civil, tiene como finalidad integrar los conocimientos, tanto de la etapa básica como parte de la etapa intermedia de la formación académica; la cual se realiza a través del desarrollo de un proyecto de vivienda, que abarca desde su configuración estructural hasta la fase de definición de renglones de trabajo y su cuantificación correspondiente; así también el contenido programático, se completa con temas que se vinculan con el quehacer de la Ingeniería Civil como son supervisión de obras y legislación aplicada a la Ingeniería, todos estos temas se desarrollarán bajo la modalidad de talleres.

El curso PROBLEMAS ECONOMICOS DE GUATEMALA, se imparte con el propósito de complementar la formación de los futuros periodistas profesionales y está diseñado para que el estudiante incorpore los elementos esenciales de la parte histórica y socioeconómica de la evolución de la sociedad guatemalteca.    El mismo se desarrolla durante un semestre y se complementa con análisis de textos, discusiones en clase, exposiciones grupales, trabajos de investigación bibliográfica - digital y el diseño, elaboración y presentación de un proyecto de promoción de carrera. 

Los temas se desarrollan desde el punto de vista monográfico, lo cual permitirá realizar análisis prácticos y actuales, con apego a la realidad y a los contenidos incluidos en el programa.  Para tal propósito se incluyen de manera particular,  el surgimiento y desarrollo de conceptos, se conocerán las  políticas de gobierno del país y su incidencia en la población, los modos de producción y los problemas que afectan directa e indirectamente al guatemalteco a nivel general e individual, tales como la educación, salud, seguridad, pobreza, medio ambiente, sub desarrollo, deuda externa e interna, etc., en comparación con otras sociedades para comprender  y atender profesionalmente su función de orientación social en esta materia.

y se complementa con análisis de textos, discusiones en clase, exposiciones grupales, trabajos de investigación bibliográfica - digital y el diseño, elaboración y presentación de un proyecto de promoción de carrera. 

Los temas se desarrollan desde el punto de vista monográfico, lo cual permitirá realizar análisis prácticos y actuales, con apego a la realidad y a los contenidos incluidos en el programa.  Para tal propósito se incluyen de manera particular,  el surgimiento y desarrollo de conceptos, se conocerán las  políticas de gobierno del país y su incidencia en la población, los modos de producción y los problemas que afectan directa e indirectamente al guatemalteco a nivel general e individual, tales como la educación, salud, seguridad, pobreza, medio ambiente, sub desarrollo, deuda externa e interna, etc., en comparación con otras sociedades para comprender  y atender profesionalmente su función de orientación social en esta materia.

PROBLEMAS SOCIOECONOMICOS DE GUATEMALA.  344CPA2024

Pertenece al décimo primer ciclo de la carrera de CONTADURIA PUBLICA Y AUDITORIA, y se imparte durante el primer semestre, y comprende los temas relacionados a la problemática socioeconómica prevalecientes en Guatemala.

(2024) PROBLEMAS SOCIOECONOMICOS DE GUATEMALA                            

Este curso tiene la finalidad de proporcionar al futuro profesional, una conceptualización básica de la problemática socioeconómica del país, permitiendo conocer y comprender el desarrollo de nuestra realidad histórica y poder tener un juicio crítico hacia la problemática en la cual se ha visto inmersa la sociedad guatemalteca; aspectos que han sido limitantes para poder alcanzar su desarrollo.   

La asignatura comprende los hechos históricos más relevantes, su desarrollo e incidencia de cada uno de los aspectos socioeconómicos que se dieron; las causas y efectos de los aspectos estructurales, coyunturales; y la incidencia de la globalización, los efectos sociales y económicos, conjuntamente con las políticas gubernamentales que han planteado para minimizar el impacto de los efectos que ha tenido en los países subdesarrollados.

El curso de Procesos de Manufactura 2, enfoca en forma teórica los distintos procesos de manufactura que se realizan a partir de la deformación de metales, así como los procesos más importantes conocidos en Guatemala y su relación con otros procesos productivos de la tecnología moderna aplicada.

INTRODUCCIÓN

Guatemala es un país de contrastes que cuenta con gran riqueza cultural, abundantes recursos naturales, diversidad climática y biológica. Paralelamente encontramos, grandes desigualdades sociales: a) limitado acceso a los servicios básicos, de educación y salud; b) deficiente infraestructura para la realización del deporte y la recreación; c) alta ruralidad, inseguridad; y d) poco espacio político para participar en la planificación, ejecución y evaluación de las acciones del estado.

Dentro de las desigualdades económicas destacan: a) índices altos de pobreza y desempleo, lo que incide en el limitado acceso a los insumos básicos de subsistencia; b) limitado acceso al crédito para la pequeña y mediana empresa.

Todo lo anterior se traduce en: a) poca capacidad de respuesta institucional para contar con el recurso humano, físico y de insumos para ampliar, de manera eficiente y efectiva, las coberturas de los grupos en mayor riesgo (niños, mujeres y hombres en edad productiva y ancianos); b) deficiencia en la infraestructura sanitaria y poco acceso a la atención de la salud; c) alta contaminación ambiental.

Estos factores, solos o combinados, favorecen que las poblaciones de las áreas rurales y marginales, continúen padeciendo enfermedades diarréicas, parasitarias, carenciales, respiratorias e infecciosas.  A la vez se observa, en el perfil epidemiológico del país, el aparecimiento de enfermedades crónicas y degenerativas, lo cual es grave pues no se han resuelto los problemas que producen enfermedad y muerte, principalmente, en población del grupo materno - infantil.

La apertura, por parte de los organismos e instituciones del estado, para promover la participación de la sociedad en la elaboración de políticas y estrategias viables, factibles y coherentes para el abordaje de esta problemática, no ha sido perceptible.

El Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social a implementado Sistemas de Atención en Salud con el propósito de ampliar cobertura de los servicios hacia la población, potenciando su utilización de manera preventiva y curativa. Sin embargo, es importante destacar que el mayor esfuerzo se ha dirigido a la atención de la enfermedad y no a la preservación de la salud a través de un abordaje integral.

Tomando en cuenta que el Sistema Integrado de Atención en Salud es la estrategia que el Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social de Guatemala ha decidido impulsar para responder a las necesidades de la población, todas las instituciones y organismos deben de apoyar  este esfuerzo para el abordaje multicausal del proceso de salud/enfermedad.

El apoyo que las instituciones formadoras de recursos en salud debemos propiciar, es que el recurso formado tenga una visión integral e integradora de la situación de salud del país, y que posea capacidad y actitud positiva para proponer y ejecutar planes de intervención, así como la conciencia y el compromiso social, en respuesta a las expectativas de la población.

II. DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA

A.  Marco Legal

La Constitución Política de la República de Guatemala, establece:

Artículo 82.- "Autonomía de la Universidad de San Carlos de Guatemala. La Universidad de San Carlos de Guatemala, es una institución autónoma con personalidad jurídica. En su carácter de única Universidad estatal le corresponde con exclusividad dirigir, organizar y desarrollar la educación superior del estado y la educación profesional universitaria estatal, así como la difusión de la cultura en todas sus manifestaciones. Promoverá por todos los medios a su alcance la investigación en todas las esferas del saber humano y cooperará al estudio y solución de los problemas naciona­les".

Derecho a la salud

Artículo 93.- Derecho a la salud. El goce de la salud es derecho fundamental del ser humano, sin discriminación alguna.

Artículo 94.- Obligación del estado sobre salud y asistencia social. El estado velará por la salud y la asistencia social de todos los habitantes. Desarrollará a través de sus instituciones, acciones de prevención, promoción, recuperación, rehabilitación y las complementarias pertinentes a fin de procurarles el mas completo bienestar físico, mental y social.

B.  Misión del Centro Universitario de Oriente

La Universidad de San Carlos de Guatemala, es la institución estatal autónoma rectora de la educación superior, responsable de contribuir al desarrollo y solución de problemas del país mediante la creación, difusión y aplicación de conocimiento, para mejorar la calidad y el nivel de vida de los guatemaltecos.

C.  Misión de la Carrera de Médico y Cirujano

La Carrera de Médico y cirujano de la Universidad de San Carlos adquiere su razón de ser al producir recursos humanos en salud, comprometidos con la sociedad guatemalteca, con formación  científi­ca, técnica, ética, social y humanística para el abordaje y propuesta de solución transdisciplinaria, múlti -profesional e intersecto­rial de los problemas de salud y enfermedad del país. Asimismo crea conocimiento de alta calidad para contribuir al desarrollo nacional.

F.  Visión de la Facultad de Ciencias Médicas

La Facultad de Ciencias Médicas es una institución organizada, actualizada, crítica, que forma recurso humano integral; generadora de conocimiento que se fundamenta en la realidad nacional y se constituye en un lugar de referencia por su alto nivel académico en pre y post grado. Evalúa, realimenta e innova constantemente de manera participativa y autogestionable los procesos de administración, docencia, servicio y extensión. Cuenta con la infraestructura suficiente para ejecutar sus labores.

Desarrolla docencia y educación permanente, investi­gación y servicio de beneficio social integrándose en equipos transdisciplinarios, multiprofesionales e interinstitucionales para aportar soluciones a problemas prioritarios de salud del país.

G.        Programa de EPS Rural de Medicina

Definición

Es una práctica social integrada en la que el estudiante adquiere como sujeto de su propio aprendizaje la capacidad de detectar los problemas reales  y aportar soluciones consensuadas con los diferentes actores sociales a los problemas prioritarios de salud.

      Misión del Programa de EPS Rural

El Programa de Ejercicio Profesional Supervisado Rural, enriquece la formación del futuro Médico en aspectos científicos, técnicos, éticos, sociales, humanísticos y culturales en el campo de la Salud Pública, lo que le permite compartir sus conocimientos, un excelente desempeño profesional, realizando investigaciones para una mejor comprensión del proceso de salud enfermedad en las diferentes regiones del país, obteniendo como producto de las mismas mayor capacidad para aportar soluciones a problemas prioritarios de salud en contextos específicos. Las actividades desarrolladas por el Programa parten de la coordinación y la cooperación interinstitucional e interdisciplinaria logrando una eficiente y eficaz articulación al Sistema Nacional de Salud. El Programa de EPSR de Medicina es la mejor expresión para el logro de los objetivos de extensión planteados por la Universidad de San Carlos de Guatemala a través de la Facultad de Ciencias Médicas.

      Visión del Programa de EPS Rural

El Programa de EPS Rural de Medicina ha adquirido la experiencia necesaria para contar con el liderazgo en actividades de servicio, docencia e investigación en el pregrado de la Universidad de San Carlos de Guatemala, así como a nivel nacional y centroamericano. Por ello, el EPS Rural de Medicina, es un Programa con elevado nivel de organización y constante actualización científica que le permite ser objetivo en el análisis de la situación de salud en el contexto nacional, lo cual factibiliza su capacidad propositiva para desarrollar investigación operativa, formación de personal en el campo de la salud pública, y apoyar técnicamente en el desarrollo de modelos de atención a nivel comunitario, para fortalecer las acciones del sector salud.

Enfoque pedagógico del Programa de EPS Rural

Se utilizará la metodología del aprendizaje basado en problemas -ABP- para ser aplicada en el  contexto social o de trabajo, que logre  la transformación de los sujetos y  las instituciones.  A partir de la identificación de los problemas reales del sistema social o del trabajo, que permita realizar el proceso reflexivo, para la comprensión del problema y la elaboración de las posibles soluciones que serán validadas en la práctica. El municipio o comunidad donde se desarrolla el ejercicio profesional se convertirá en un laboratorio de aprendizaje.  Los problemas que se presentan servirán de sustrato para el proceso de auto-aprendizaje de los médicos EPS,  los cuales  deben ser contextualizados en el espacio geográfico poblacional donde se encuentra el servicio de salud, dicha problemática deberá de relacionarse integral  e ínter disciplinariamente y conducir al estudiante a la búsqueda de la solución o abordaje de la problemática. El conocimiento y manejo de la problematización le permitirá al estudiante investigar, analizar, validar, socializar el conocimiento,  proporcionándole  significancía ha su aprendizaje.

Lista de problematizaciones

1. Alta carga de  mortalidad, morbilidad por causas prevenibles.
2. La escasa medición de la discapacidad
3. Deficientes condiciones sanitarias
4. Malas condiciones de vida
5. Escasa participación comunitaria
6. Falta de impacto de las acciones en salud
7. Deficiente coordinación intersectorial
8. Conducta social violenta y de adicciones
9. Estilos de vida nocivos para la salud
10. Alta vulnerabilidad a desastres naturales y provocados por el hombre

Propósitos

En el Marco de la Ley Orgánica y el Proceso de Reforma Universitaria, así como en los Acuerdos de Paz y los compromisos adquiridos por las máximas autoridades de la Facultad de Ciencias Médicas y el Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social, ambas instituciones se comprometen para que el Programa de EPS Rural y los Equipos Locales de Salud, orienten sus esfuerzos para:

1.     Optimizar la formación de los futuros profesionales de la medicina a través de la integración docente asistencial, que en cooperación, desarrollen ambas instituciones.

2.     Contribuir con propuestas factibles y viables, orientadas hacia un mejor estado de salud de la población guatemalteca.

3.     Cooperar al desarrollo de acciones con las instituciones gubernamentales, no gubernamentales y comunitarias para incrementar la eficiencia en la prestación de servicios.

4.     Apoyar el desarrollo de estrategias de trabajo que permitan el incremento de la equidad en el acceso a los servicios de salud.

Objetivo general

Contribuir en la formación de médicos  con conocimientos, ha­bi­lidades y destrezas que le permitan desde el primer nivel de atención  identificar los factores condi­cionantes y determinantes del proceso de salud enferme­dad, planteando y ejecutando acciones que los modifiquen.

            Objetivos específicos

1.               Brindar atención de calidad a la población a través de la ejecución de los programas del Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social.

2.               Mejorar  la capacidad resolutiva de  los servicios de salud, mediante  un programa de educación continua, dirigida al recurso humano institucional y voluntario.

3.               Formular planes de acción sobre los problemas y necesidades de salud prioritarios, identificados a través del Análisis de Situación de Salud.

4.               Participar en las actividades del Sistema de Vigilancia Epidemiológica para la implementación de medidas de prevención y control de los problemas de salud.

5.               Participar en el estudio de brotes y epidemias para identificar la causalidad y desarrollar las acciones de prevención y control.

6.               Reforzar los conocimientos adquiridos por el estudiante durante la carrera de Médico y Cirujano, para lograr mejor desempeño en sus actividades comunitarias.

      Componentes que desarrolla el Programa

El Programa de EPS Rural, desarrolla los componentes de Docencia, Investigación y Servicio tomando como referencia las estrategias y normas definidas por el Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social, y aquellas que considere de primordial importancia para fortalecer la formación de los estudiantes para hacer más eficiente y eficaz su desempeño en el primer nivel de atención.

Componente de Docencia:

Se orienta a fortalecer la formación integral del estudiante de medicina en EPS Rural haciendo énfasis en el campo de la Salud Pública y Epidemiología; lo cual se logra a través de actividades  presenciales (Talleres, seminarios y otros) y no presenciales (Unidades Didácticas).

Componente de Investigación:

Es un recurso metodológico cuyo propósito es mejorar la comprensión de los procesos de salud enfermedad, así como sus factores condicionantes y determinantes. Los temas abordados son  de acuerdo a la  problemática prioritaria de salud, producto del consenso entre autoridades locales y facultativas

Componente de Servicio:

Fortalece el Modelo de Atención en Salud del MSP y AS. Utiliza la estrategia que el sector salud identifica como prioritaria; teniendo la responsabilidad de ser propositivos al evaluar el proceso e impacto de las intervenciones desarrolladas en el área de práctica.

Escenarios estratégicos para desarrollar el Programa

Proceso de la Reforma Universitaria

El Programa genera una participación activa en coordinación y cooperación con el MSPAS y los grupos comunitarios organizados; esto redimensiona la relación entre Universidad-Sociedad / Universidad-Estado, lo que revaloriza al Programa y factibiliza su incorporación al proceso de producción social de la salud; creando condiciones para transformarlo en un proyecto autosostenible y con efectiva proyección social.

Reestructuración curricular

El Programa EPS posibilita la reorientación curricular de los programas de salud pública, para que desarrollen una visión estratégica que permita la incorporación del egresado de la Universidad de San Carlos al Sistema Nacional de Salud.

Reforma sectorial de salud

El Programa genera una participación activa de los diferentes actores institucionales y comunitarios en la construcción de modelos de atención en salud que respondan a contextos específicos, revalorizando el aporte Universitario en la producción social de la salud.

Seguimiento e implementación de los acuerdos de paz

El Programa apoya la incorporación de los acuerdos de paz como estrategias de intervención para mejorar la salud de las poblaciones de mayor postergación de  Guatemala.

PERFIL DEL ESTUDIANTE DE MEDICINA EN EPS RURAL

      Perfil de Ingreso

      En lo Actitudinal:

El estudiante de medicina se debe caracterizar por  alto sentido de responsabilidad para cumplir con la noble labor de brindar asistencia a los grupos poblacionales con mayor necesidad. En tal sentido, debe anteponer los intereses de esos grupos, a sus intereses particulares. En todo momento deberá actuar con humildad y brindará a los miembros de la población un trato humano y sin discriminación alguna, acorde a su condición de futuro médico.

      En lo Clínico:

El estudiante de medicina debe estar dotado de un alto nivel de conocimientos clínicos para brindar una atención de la más alta calidad, poniendo al servicio de sus pacientes las mejores opciones diagnósticas y terapéuticas en base a los recursos de que se dispongan en su área de práctica.

      En el campo de la Salud Pública:

El estudiante de medicina demostrará que posee las bases suficientes para conducir el proceso administrativo de su servicio, desarrollar los pasos de la vigilancia epidemiológica; así como la madurez necesaria para comprender que en un país subdesarrollado como el nuestro, es necesario que tenga capacidad para utilizar las herramientas que la Salud Pública le brinda, para poder estudiar y aportar soluciones a los procesos de enfermedad presentes en el grupo poblacional que atiende.

Perfil de Desempeño

El estudiante de medicina deberá interactuar con su medio para cumplir su desempeño de alta calidad académica en la administración del servicio, la asistencia a las personas, la vigilancia epidemiológica, el desarrollo de investigación de calidad, así como el de facilitador para la promoción y gestión de proyectos de desarrollo a nivel local, con participación de la comunidad.

Perfil de Egreso

Al cumplir con los requisitos del Programa de EPS Rural, el estudiante deberá poseer una visión amplia de la realidad de salud que prevalece en el país, permitiéndole  comprender el contexto de la salud en Guatemala y que la Salud Pública es una herramienta valiosa para optimizar su desempeño dentro del Sistema Nacional de Salud.

Curso de Redacción, correspondiente al segundo semestre de Periodismo Profesional, CUNORI.

1. DATOS GENERALES
Pertenece al duodécimo ciclo de la carrera de Contaduría Pública y Auditoría, de acuerdo con el pensum de estudios aprobado en 1997, y su prerrequisito para cursarlo es Contabilidad X.

De tal suerte, que se procurará que los casos sobre las distintas áreas: costos, agencias y sucursales, matrices y subsidiarias, fusión de sociedades, consolidación de sociedades, contabilidad gubernamental, contabilidad agrícola, contabilidad de ONG¨s, y contabilidad de cooperativas, sean resueltos considerando lo normado por las NIIF¨s

Al finalizar el seminario los estudiantes estarán en capacidad de:

3.1       Aplicar las Normas Internacionales de Información Financiera y establecer su diferencia en la práctica contable con los Principios de Contabilidad Generalmente Aceptados vigentes hasta diciembre de 2001 y junio de 2002;

3.2       Conocer las consideraciones importantes y revelaciones necesarias para los cambios de políticas contables que pudieran afectar a las entidades; y

3.3       Establecer los efectos fiscales que los cambios en las políticas contables podrían tener sobre la carga tributaria de las entidades.

El desarrollo del seminario comprenderá las siguientes técnicas de enseñanza:

4.2      Resolución de casos: los temas investigados, deberán incluir casos prácticos que tendrán que desarrollar los demás grupos y que serán calificados por el expositor.  Además, deberán hacer tantas reproducciones como grupos conformados haya en clase.  En adición, el profesor asignará casos específicos preparados por él, con el propósito de fortalecer la temática.

           Los casos resueltos, una vez revisados por el profesor, serán cuidadosamente compilados y presentados en un documento debidamente encuadernado.       

Guías de lectura o de discusión: permitirá a los estudiantes prepararse, antes de asistir a clases para la discusión de los temas programados.  En ese sentido, el profesor asume que los estudiantes han leído la temática previamente.   Como podrá notarse, no se señala bibliografía alguna, por cuanto, también se asume, que luego de once ciclos, el estudiante ya cuenta con la suficiente literatura relacionada con los temas que se abordarán en el seminario.   Sin embargo, es necesario que cada estudiante cuente con todos los Pronunciamientos Sobre Contabilidad Financiera emitidos por el IGCPA, las Normas Internacionales de Contabilidad (de la 1 a la 41), NIIF Pymes, NIIF Completas y todas las leyes vigentes relacionadas.

El curso de Seminario de Tesis forma parte del pensum de estudios de la carrera de Administración de Empresas del Programa de Ciencias Económicas Plan Fin de Semana. Éste tiene el propósito de que, en su desarrollo, el estudiante elabore un diseño o proyecto de investigación bajo la supervisión del docente responsable; el cual deberá cumplir con los requisitos establecidos en el Normativo de Trabajos de Graduación de la carrera. El diseño o proyecto de investigación que se elabore, no necesariamente corresponderá al proyecto de investigación seleccionado para la elaboración del trabajo de graduación; sin embargo, es aconsejable que el estudiante así lo haga, a fin de que, al culminar sus estudios, haya avanzado significativamente en cuanto a su proceso de graduación profesional.

Los seminarios son ejercicios de campo que los estudiantes deben realizar donde se ponen en práctica todos los cursos recibidos durante el semestre, en este caso se busca encontrar un engranaje de los mismos realizando un levantamiento catastral

Los métodos y dispositivos para la captura de información a través de sensores remotos, evoluciona a la misma velocidad  que lo  hace la tecnología, esta evolución  busca el obtener datos en menor tiempo y con mayor precisión, este último aspecto es muy importante al hablar de sensores remotos, ya que determinan  el nivel de confiabilidad que recibe la información derivada del análisis de los datos obtenidos.

Sistemas de producción, forma parte de una serie de cursos dentro de la Carrera de, Auditor Técnico, que proporciona al educando a través del proceso enseñanza aprendizaje, una comprensión del proceso productivo y los factores que inciden en él.  Para ello, se estudiará como parte de los contenidos del curso: los sistemas de producción, según su clasificación en base al proceso; la contaminación industrial, con soluciones alternas; la industria en Guatemala, con características específicas;  así también, los productos industrializados, con sus respectivos procesos productivos y las certificaciones nacionales e internacionales, implementadas en la industria que opera en la región.

I   DESCRIPCIÓN

La formación de posibilidades o alternativas para lograr establecer las concepciones sociológicas en un contexto de la realidad social donde el hombre interactúa, en un entorno lleno de conflictos y en conexión con los diversos fenómenos naturales y sociales que le aquejan y que le faculten los mejores medios en la búsqueda de una mejor calidad de vida mediante la conservación y protección de su ambiente natural. La constante adquisición de conocimientos necesarios y útiles dentro de los procesos de aprendizaje, que establezcan mejores y adecuadas fuentes de investigación científica dentro y fuera de la sociedad guatemalteca.

Es responsabilidad de los discentes universitarios, la adquisición de estos conocimientos que fortalezcan procesos sociológicos, que le permitan percibir conscientemente y con mejor visión el entorno social guatemalteco y lo introduzcan hacia cambios de actitudes positivas en los procesos de enseñanza – aprendizaje para la construcción de un andamiaje firme en el campo pedagógico, aplicando los métodos, técnicas y procedimientos adecuados para el desarrollo de una educación socializante y de calidad en nuestro país.

II    INTENCIONALIDAD

Las y los estudiantes en este curso alcanzarán una conexión con su entorno social, posibilitando el conocimiento de las diversas ciencias que sirven de cimiento en la conformación social y de las diferentes corrientes ideológicas en un mundo de constantes cambios y ejercer conscientemente prácticas útiles y funcionales de socialización en su campo de trabajo donde se desenvuelva, así como lograr vencer los paradigmas que la vida le presente en un contexto real dentro de una sociedad tecnificada y crear las mejores opciones a través de niveles académicos que le faculten desarrollar procesos de aprendizajes significativos en beneficio personal y de la comunidad donde interactúa.

III   COMPETENCIAS

El estudiante al finalizar el curso:

Ø  Propicie conexiones entre su entorno sociocultural.

Ø  Conoce y comprende los procesos socio-políticos de la sociedad guatemalteca.

Ø  Dirija procesos de aprendizaje significativo y/o alternativo en niveles educativos donde le toque actuar.

Ø  Utiliza la lógica en sus argumentos y justificaciones en los diversos procesos sociales y etapas de transición de la sociedad guatemalteca.

Ø  Explica con propiedad científica las diferentes etapas sociológicas y los cambios realizados en las sociedades actuales.

Ø  Visualiza diversas perspectivas de vida, en el entorno socio-político donde se desenvuelve.

Ø  Analiza con criterio lógico los problemas sociales que aquejan a la sociedad guatemalteca.

Ø  Interpreta y comprende los hechos sociales históricos que modificado el rumbo de la humanidad.

El curso de Supervisión educativa II, pretende adquirir  conocimientos en relación al trabajo administrativo que desarrollan las supervisiones educativas en el contexto local y nacional, partiendo del acto de supervisar, pasando por todos los procesos del movimiento de personal en el Mineduc, pero especialmente en lo que concierne al trabajo que desarrollan los profesores en el sector o distrito que le corresponda.  Tomando en cuenta que la supervisión tiene como función principal el acompañamiento de todas las actividades administrativas, educativas, evaluativas, socio culturales y deportivas que se llevan a cabo en los diferentes centros de enseñanza.

Si algunas veces resulta difícil  el conocer sobre algunos temas, más dificultad encontramos cuando se trata de conocer “el  conocer”. Es por eso que este curso pretende que podamos entender esa dinámica, además de llevarnos también desde  los procesos más sencillos de conocimiento, hasta llegar a los más profundos. Es por eso que en este semestre  analizaremos la naturaleza del objeto, la verdad, los tipos de conocimiento, la razón, la inteligencia y los hábitos. Luego culminaremos el estudio hablando sobre la sociedad del conocimiento y la información, para que este curso pueda concatenarse de la mejor forma con nuestra profesión de comunicólogos.

El alumno conocerá conceptos básicos introductorios sobre la topografía, conocer y trabajar con escalas de diferentes tipos, introducción a la medición de ángulos etc.

para la parte final del curso tendrá los conocimientos para poder interpretar mapas, coordenadas y diferentes aspectos topográficos.

WELCOME TO THE ENGLISH LEARNING EXPIRIENCE

ANTROPOLOGIA SOCIAL, ES UN CURSO VALIOSO EN EL AGRIMENSOR PARA ENTENDER LA DINAMICA A NIVEL DE POBLACIONES INDIGENAS A ATENDER A NIVEL RURAL EN LA APLICACION DE LA AGRIMENSURA.

PRACTICA DE MEDICINA FAMILIAR

INTRODUCCIÓN

Guatemala es un país de contrastes que cuenta con gran riqueza cultural, abundantes recursos naturales, diversidad climática y biológica. Paralelamente encontramos, grandes desigualdades sociales: a) limitado acceso a los servicios básicos, de educación y salud; b) deficiente infraestructura para la realización del deporte y la recreación; c) alta ruralidad, inseguridad; y d) poco espacio político para participar en la planificación, ejecución y evaluación de las acciones del estado.

Dentro de las desigualdades económicas destacan: a) índices altos de pobreza y desempleo, lo que incide en el limitado acceso a los insumos básicos de subsistencia; b) limitado acceso al crédito para la pequeña y mediana empresa.

Todo lo anterior se traduce en: a) poca capacidad de respuesta institucional para contar con el recurso humano, físico y de insumos para ampliar, de manera eficiente y efectiva, las coberturas de los grupos en mayor riesgo (niños, mujeres y hombres en edad productiva y ancianos); b) deficiencia en la infraestructura sanitaria y poco acceso a la atención de la salud; c) alta contaminación ambiental.

Estos factores, solos o combinados, favorecen que las poblaciones de las áreas rurales y marginales, continúen padeciendo enfermedades diarréicas, parasitarias, carenciales, respiratorias e infecciosas.  A la vez se observa, en el perfil epidemiológico del país, el aparecimiento de enfermedades crónicas y degenerativas, lo cual es grave pues no se han resuelto los problemas que producen enfermedad y muerte, principalmente, en población del grupo materno - infantil.

La apertura, por parte de los organismos e instituciones del estado, para promover la participación de la sociedad en la elaboración de políticas y estrategias viables, factibles y coherentes para el abordaje de esta problemática, no ha sido perceptible.

El Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social a implementado Sistemas de Atención en Salud con el propósito de ampliar cobertura de los servicios hacia la población, potenciando su utilización de manera preventiva y curativa. Sin embargo, es importante destacar que el mayor esfuerzo se ha dirigido a la atención de la enfermedad y no a la preservación de la salud a través de un abordaje integral.

Tomando en cuenta que el Sistema Integrado de Atención en Salud es la estrategia que el Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social de Guatemala ha decidido impulsar para responder a las necesidades de la población, todas las instituciones y organismos deben de apoyar  este esfuerzo para el abordaje multicausal del proceso de salud/enfermedad.

El apoyo que las instituciones formadoras de recursos en salud debemos propiciar, es que el recurso formado tenga una visión integral e integradora de la situación de salud del país, y que posea capacidad y actitud positiva para proponer y ejecutar planes de intervención, así como la conciencia y el compromiso social, en respuesta a las expectativas de la población.

II. DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA

A.  Marco Legal

La Constitución Política de la República de Guatemala, establece:

Artículo 82.- "Autonomía de la Universidad de San Carlos de Guatemala. La Universidad de San Carlos de Guatemala, es una institución autónoma con personalidad jurídica. En su carácter de única Universidad estatal le corresponde con exclusividad dirigir, organizar y desarrollar la educación superior del estado y la educación profesional universitaria estatal, así como la difusión de la cultura en todas sus manifestaciones. Promoverá por todos los medios a su alcance la investigación en todas las esferas del saber humano y cooperará al estudio y solución de los problemas naciona­les".

Derecho a la salud

Artículo 93.- Derecho a la salud. El goce de la salud es derecho fundamental del ser humano, sin discriminación alguna.

Artículo 94.- Obligación del estado sobre salud y asistencia social. El estado velará por la salud y la asistencia social de todos los habitantes. Desarrollará a través de sus instituciones, acciones de prevención, promoción, recuperación, rehabilitación y las complementarias pertinentes a fin de procurarles el mas completo bienestar físico, mental y social.

B.  Misión del Centro Universitario de Oriente

La Universidad de San Carlos de Guatemala, es la institución estatal autónoma rectora de la educación superior, responsable de contribuir al desarrollo y solución de problemas del país mediante la creación, difusión y aplicación de conocimiento, para mejorar la calidad y el nivel de vida de los guatemaltecos.

C.  Misión de la Carrera de Médico y Cirujano

La Carrera de Médico y cirujano de la Universidad de San Carlos adquiere su razón de ser al producir recursos humanos en salud, comprometidos con la sociedad guatemalteca, con formación  científi­ca, técnica, ética, social y humanística para el abordaje y propuesta de solución transdisciplinaria, múlti -profesional e intersecto­rial de los problemas de salud y enfermedad del país. Asimismo crea conocimiento de alta calidad para contribuir al desarrollo nacional.

F.  Visión de la Facultad de Ciencias Médicas

La Facultad de Ciencias Médicas es una institución organizada, actualizada, crítica, que forma recurso humano integral; generadora de conocimiento que se fundamenta en la realidad nacional y se constituye en un lugar de referencia por su alto nivel académico en pre y post grado. Evalúa, realimenta e innova constantemente de manera participativa y autogestionable los procesos de administración, docencia, servicio y extensión. Cuenta con la infraestructura suficiente para ejecutar sus labores.

Desarrolla docencia y educación permanente, investi­gación y servicio de beneficio social integrándose en equipos transdisciplinarios, multiprofesionales e interinstitucionales para aportar soluciones a problemas prioritarios de salud del país.

G.        Programa de EPS Rural de Medicina

Definición

Es una práctica social integrada en la que el estudiante adquiere como sujeto de su propio aprendizaje la capacidad de detectar los problemas reales  y aportar soluciones consensuadas con los diferentes actores sociales a los problemas prioritarios de salud.

      Misión del Programa de EPS Rural

El Programa de Ejercicio Profesional Supervisado Rural, enriquece la formación del futuro Médico en aspectos científicos, técnicos, éticos, sociales, humanísticos y culturales en el campo de la Salud Pública, lo que le permite compartir sus conocimientos, un excelente desempeño profesional, realizando investigaciones para una mejor comprensión del proceso de salud enfermedad en las diferentes regiones del país, obteniendo como producto de las mismas mayor capacidad para aportar soluciones a problemas prioritarios de salud en contextos específicos. Las actividades desarrolladas por el Programa parten de la coordinación y la cooperación interinstitucional e interdisciplinaria logrando una eficiente y eficaz articulación al Sistema Nacional de Salud. El Programa de EPSR de Medicina es la mejor expresión para el logro de los objetivos de extensión planteados por la Universidad de San Carlos de Guatemala a través de la Facultad de Ciencias Médicas.

      Visión del Programa de EPS Rural

El Programa de EPS Rural de Medicina ha adquirido la experiencia necesaria para contar con el liderazgo en actividades de servicio, docencia e investigación en el pregrado de la Universidad de San Carlos de Guatemala, así como a nivel nacional y centroamericano. Por ello, el EPS Rural de Medicina, es un Programa con elevado nivel de organización y constante actualización científica que le permite ser objetivo en el análisis de la situación de salud en el contexto nacional, lo cual factibiliza su capacidad propositiva para desarrollar investigación operativa, formación de personal en el campo de la salud pública, y apoyar técnicamente en el desarrollo de modelos de atención a nivel comunitario, para fortalecer las acciones del sector salud.

Enfoque pedagógico del Programa de EPS Rural

Se utilizará la metodología del aprendizaje basado en problemas -ABP- para ser aplicada en el  contexto social o de trabajo, que logre  la transformación de los sujetos y  las instituciones.  A partir de la identificación de los problemas reales del sistema social o del trabajo, que permita realizar el proceso reflexivo, para la comprensión del problema y la elaboración de las posibles soluciones que serán validadas en la práctica. El municipio o comunidad donde se desarrolla el ejercicio profesional se convertirá en un laboratorio de aprendizaje.  Los problemas que se presentan servirán de sustrato para el proceso de auto-aprendizaje de los médicos EPS,  los cuales  deben ser contextualizados en el espacio geográfico poblacional donde se encuentra el servicio de salud, dicha problemática deberá de relacionarse integral  e ínter disciplinariamente y conducir al estudiante a la búsqueda de la solución o abordaje de la problemática. El conocimiento y manejo de la problematización le permitirá al estudiante investigar, analizar, validar, socializar el conocimiento,  proporcionándole  significancía ha su aprendizaje.

Lista de problematizaciones

1. Alta carga de  mortalidad, morbilidad por causas prevenibles.
2. La escasa medición de la discapacidad
3. Deficientes condiciones sanitarias
4. Malas condiciones de vida
5. Escasa participación comunitaria
6. Falta de impacto de las acciones en salud
7. Deficiente coordinación intersectorial
8. Conducta social violenta y de adicciones
9. Estilos de vida nocivos para la salud
10. Alta vulnerabilidad a desastres naturales y provocados por el hombre

Propósitos

En el Marco de la Ley Orgánica y el Proceso de Reforma Universitaria, así como en los Acuerdos de Paz y los compromisos adquiridos por las máximas autoridades de la Facultad de Ciencias Médicas y el Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social, ambas instituciones se comprometen para que el Programa de EPS Rural y los Equipos Locales de Salud, orienten sus esfuerzos para:

1.     Optimizar la formación de los futuros profesionales de la medicina a través de la integración docente asistencial, que en cooperación, desarrollen ambas instituciones.

2.     Contribuir con propuestas factibles y viables, orientadas hacia un mejor estado de salud de la población guatemalteca.

3.     Cooperar al desarrollo de acciones con las instituciones gubernamentales, no gubernamentales y comunitarias para incrementar la eficiencia en la prestación de servicios.

4.     Apoyar el desarrollo de estrategias de trabajo que permitan el incremento de la equidad en el acceso a los servicios de salud.

Objetivo general

Contribuir en la formación de médicos  con conocimientos, ha­bi­lidades y destrezas que le permitan desde el primer nivel de atención  identificar los factores condi­cionantes y determinantes del proceso de salud enferme­dad, planteando y ejecutando acciones que los modifiquen.

            Objetivos específicos

1.               Brindar atención de calidad a la población a través de la ejecución de los programas del Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social.

2.               Mejorar  la capacidad resolutiva de  los servicios de salud, mediante  un programa de educación continua, dirigida al recurso humano institucional y voluntario.

3.               Formular planes de acción sobre los problemas y necesidades de salud prioritarios, identificados a través del Análisis de Situación de Salud.

4.               Participar en las actividades del Sistema de Vigilancia Epidemiológica para la implementación de medidas de prevención y control de los problemas de salud.

5.               Participar en el estudio de brotes y epidemias para identificar la causalidad y desarrollar las acciones de prevención y control.

6.               Reforzar los conocimientos adquiridos por el estudiante durante la carrera de Médico y Cirujano, para lograr mejor desempeño en sus actividades comunitarias.

      Componentes que desarrolla el Programa

El Programa de EPS Rural, desarrolla los componentes de Docencia, Investigación y Servicio tomando como referencia las estrategias y normas definidas por el Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social, y aquellas que considere de primordial importancia para fortalecer la formación de los estudiantes para hacer más eficiente y eficaz su desempeño en el primer nivel de atención.

Componente de Docencia:

Se orienta a fortalecer la formación integral del estudiante de medicina en EPS Rural haciendo énfasis en el campo de la Salud Pública y Epidemiología; lo cual se logra a través de actividades  presenciales (Talleres, seminarios y otros) y no presenciales (Unidades Didácticas).

Componente de Investigación:

Es un recurso metodológico cuyo propósito es mejorar la comprensión de los procesos de salud enfermedad, así como sus factores condicionantes y determinantes. Los temas abordados son  de acuerdo a la  problemática prioritaria de salud, producto del consenso entre autoridades locales y facultativas

Componente de Servicio:

Fortalece el Modelo de Atención en Salud del MSP y AS. Utiliza la estrategia que el sector salud identifica como prioritaria; teniendo la responsabilidad de ser propositivos al evaluar el proceso e impacto de las intervenciones desarrolladas en el área de práctica.

Escenarios estratégicos para desarrollar el Programa

Proceso de la Reforma Universitaria

El Programa genera una participación activa en coordinación y cooperación con el MSPAS y los grupos comunitarios organizados; esto redimensiona la relación entre Universidad-Sociedad / Universidad-Estado, lo que revaloriza al Programa y factibiliza su incorporación al proceso de producción social de la salud; creando condiciones para transformarlo en un proyecto autosostenible y con efectiva proyección social.

Reestructuración curricular

El Programa EPS posibilita la reorientación curricular de los programas de salud pública, para que desarrollen una visión estratégica que permita la incorporación del egresado de la Universidad de San Carlos al Sistema Nacional de Salud.

Reforma sectorial de salud

El Programa genera una participación activa de los diferentes actores institucionales y comunitarios en la construcción de modelos de atención en salud que respondan a contextos específicos, revalorizando el aporte Universitario en la producción social de la salud.

Seguimiento e implementación de los acuerdos de paz

El Programa apoya la incorporación de los acuerdos de paz como estrategias de intervención para mejorar la salud de las poblaciones de mayor postergación de  Guatemala.

PERFIL DEL ESTUDIANTE DE MEDICINA EN EPS RURAL

      Perfil de Ingreso

      En lo Actitudinal:

El estudiante de medicina se debe caracterizar por  alto sentido de responsabilidad para cumplir con la noble labor de brindar asistencia a los grupos poblacionales con mayor necesidad. En tal sentido, debe anteponer los intereses de esos grupos, a sus intereses particulares. En todo momento deberá actuar con humildad y brindará a los miembros de la población un trato humano y sin discriminación alguna, acorde a su condición de futuro médico.

      En lo Clínico:

El estudiante de medicina debe estar dotado de un alto nivel de conocimientos clínicos para brindar una atención de la más alta calidad, poniendo al servicio de sus pacientes las mejores opciones diagnósticas y terapéuticas en base a los recursos de que se dispongan en su área de práctica.

      En el campo de la Salud Pública:

El estudiante de medicina demostrará que posee las bases suficientes para conducir el proceso administrativo de su servicio, desarrollar los pasos de la vigilancia epidemiológica; así como la madurez necesaria para comprender que en un país subdesarrollado como el nuestro, es necesario que tenga capacidad para utilizar las herramientas que la Salud Pública le brinda, para poder estudiar y aportar soluciones a los procesos de enfermedad presentes en el grupo poblacional que atiende.

Perfil de Desempeño

El estudiante de medicina deberá interactuar con su medio para cumplir su desempeño de alta calidad académica en la administración del servicio, la asistencia a las personas, la vigilancia epidemiológica, el desarrollo de investigación de calidad, así como el de facilitador para la promoción y gestión de proyectos de desarrollo a nivel local, con participación de la comunidad.

Perfil de Egreso

Al cumplir con los requisitos del Programa de EPS Rural, el estudiante deberá poseer una visión amplia de la realidad de salud que prevalece en el país, permitiéndole  comprender el contexto de la salud en Guatemala y que la Salud Pública es una herramienta valiosa para optimizar su desempeño dentro del Sistema Nacional de Salud.

INTRODUCCIÓN

El electivo permite al estudiante seleccionar un área del conocimiento médico no incluida en el pesum académico y que por interés personal desea realizar. La intención de la misma es fomentar en el estudiante la autoformación, responsabilidad que deberá asumir durante su vida profesional. La práctica puede realizarse, entre otras, en las áreas de traumatología, dermatología, oftalmología, cardiología, cirugía videoendoscópica, imágenes diagnósticas. Se desarrolla bajo la supervisión de un profesional especialista que acepte la responsabilidad de asignar, supervisar y evaluar el trabajo del estudiante.

OBJETIVO DE LA PRÁCTICA

El electivo proporciona al estudiante la oportunidad de completar su formación al rotar por áreas no contempladas en el pensum, que epidemiológicamente sean importantes para Guatemala y cuyo modelo incluya las funciones y actividades que deberá cumplir como profesional, por otro lado que oriente al futuro médico a la promoción y prevención de la salud como elemento básico en su formación sin olvidar el aspecto de curación y rehabilitación.

A.           Descripción del programa: 

1.      Propósito del Área Curricular y su contribución al perfil de competencias profesionales de la carrera.

El  EPS Hospitalario, se define como el conjunto de experiencias educativas en las cuales los estudiantes desarrollan una práctica hospitalaria orientada a los principales servicios que ofrece el hospital escuela: Medicina Interna, Cirugía General, Ginecoobstetricia y Pediatría.  Desarrollando las competencias que evidencian el logro del perfil de competencias profesionales diseñado para la carrera de Médico y Cirujano.

2.      Ubicación curricular: 

El programa de EPS Hospitalario se ubica en nivel de formación profesional, en el 6º. Año  de la carrera de Medico y Cirujano, tiene una duración de 6 meses, impartida 2 veces en el año.  El  Programa se organiza en cuatro rotaciones con una duración de:

Medicina Interna                                    1.5 meses                                 Pediatría                                   1.5 meses

Cirugía General                                                 1.5 meses                                     Ginecoobstetricia                      1.5 meses

                        En el programa los estudiantes atienden las siguientes actividades generales:

                        1          Docencia directa                                                           5            Consulta externa

                        2          Docencia directa en el servicio                                      6            Investigación

3                 Atención a pacientes en el servicio                                 7 Asistencia a conferencias clínico-patológicas, presentación de casos clínicos y otras.

4           Turnos de emergencia y servicio                                  

El curso de Supervisión Educativa II proveerá al estudiante universitario de PROFESORADO EN PEDAGOGÍA Y TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA, PLAN FIN DE SEMANA, CUNORI – SEDE ESQUIPULAS; los conocimientos necesarios en relación con las funciones y procedimientos que facilitan las acciones Técnicas y Administrativas de la Supervisión Educativa,  como parte de su preparación académica.   Para tal propósito, inicialmente se realizarán actividades de conocimientos previos, como punto de partida para conocer los aprendizajes desarrollados con el estudiante. Cada una de las sesiones de clase y tareas extra clase se enfocarán en el desarrollo de una metodología activa y participativa, realizando actividades individuales y grupales facilitadas por el docente.

Todos los participantes del Curso P514 Didáctica I, conscientes de su labor como docentes adquirirán y aplicarán los conocimientos básicos que les permita desarrollar la habilidad necesaria en la utilización de una metodología activa, dinámica y práctica, que incluya aplicar diversas técnicas, procedimientos y recursos que faciliten el proceso de enseñanza-aprendizaje y les permitan conducirlo con cordura, sencillez, amabilidad  y respeto; todo ello con la finalidad de atender las necesidades biológicas, psicológicas, sociales y culturales de sus estudiantes.

Administración de Operaciones 1, forma parte de una serie de cursos dentro de la Carrera de Técnico en Administración de Empresas, que pretende proporcionar al educando a través del proceso enseñanza aprendizaje, una comprensión del proceso productivo y los factores que inciden en él.  Para ello, se estudiará como parte de los contenidos del curso: generalidades sobre la administración de operaciones, teoría de sistemas, sistemas de producción, decisiones de costos en la administración de operaciones, integración de recursos humanos y la contaminación industrial integrada a la legislación de nuestro país.

El curso incluye los contenidos mínimos aprobados por el Consejo Superior Universitario; sin embargo, también incorpora tópicos más recientes de las normas de auditoría aplicables. Se pretende proporcionar al estudiante, dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, conocimientos  acerca de temas relacionados con la información financiera y su responsabilidad (repaso), la planificación de la auditoría, el control interno (estudio, evaluación y aplicación), riesgo de auditoría, muestreo de auditoría,  papeles de trabajo y la auditoría por ciclo de transacciones. Dichos conocimientos permitirán al estudiante, desarrollar habilidades para la aplicación de los mismos.

El curso incluye los contenidos mínimos aprobados por el Consejo Superior Universitario y los tópicos más recientes referentes a la Auditoría Informática, esto es, los sistemas informáticos y el rol del auditor en el diseño y revisión de éstos; aspectos relevantes de la auditoría de procesamiento electrónico de datos (PED), las funciones de la auditoría interna en la revisión de los sistemas de información, la evaluación de la seguridad informática (ciberseguridad); así también, el marco jurídico de la auditoría informática, la deontología del auditor informático; y otros aspectos que en la actualidad impactan las áreas de auditoría e informática, en los cuales es clave el rol o participación del Contador Público y Auditor. Dichos tópicos permitirán al estudiante, afianzar el desarrollo de habilidades para la aplicación de estos.

El curso de Contabilidad III pertenece al Pensum de formación básica que se imparte en el tercer ciclo de Contabilidad Pública y Auditoria en plan fin de semana del Centro Universitario de oriente CUNORI.   El prerrequisito para poder cursar la asignatura es haber aprobado el curso de Contabilidad II.

El curso pretende introducir al estudiante en los aspectos relacionados con el Sistema Financiero Nacional, ilustrado sobre la forma de obtener y aplicar la información a las practicas contables de entidades financieras tales como Bancos, Aseguradoras, Afianzadoras, Almacenes Generales de Depósitos y otras; establecer aspectos relevantes de la legislación bancaria promovida en 2002.

El enfoque de Control de la Producción es, que el estudiante aprenda a optimizar los recursos productivos disponibles, para maximizar la producción al menor tiempo, con la mejor calidad y al menor costo; utilizando las herramientas de la administración de operaciones.

Esta asignatura da continuidad al Derecho Internacional y se imparte con el objetivo que el estudiante comprenda las normas dentro del Derecho Internacional que regulan el que hacer del cónsul y el diplomático en el escenario internacional y su relación con otros Estados.

Analiza el proceso de las actividades diplomáticas y consulares en sus diferentes expresiones, así como la

organización jurídica que la regula a nivel internacional. En qué sentido se hace una referencia histórica del derecho consular diplomático, sus fuentes, funcionamiento y estructuración de las instancias formales que ejercen la actividad diplomática y consular. El Asilo, Refugio etc.

Es por ello, que uno de los espacios más importantes de las relaciones internacionales, se lleva a cabo en el ámbito diplomático estatal. Las oficinas consulares son órganos de la administración exterior de un Estado establecidas en ciertas ciudades de otro Estado, de competencia territorialmente limitada, protegida por un "status" o estatuto jurídico internacional para la aplicación de su propio ordenamiento jurídico con el fin de proteger sus propios intereses y los de sus nacionales. Sus funciones son amplias según sus convenios.

bilaterales, las disposiciones de su propio ordenamiento jurídico y la permisividad del derecho interno del receptor.

Bendiciones estimados compañeros, sean bienvenidos a una nueva experiencia en su formación académica como futuros Abogados y Notarios en esta fascinante área del Derecho Público, como lo es el Derecho Penal, con su buena voluntad sin duda alguna potenciaremos sus competencias y en su momento mostraremos las evidencias de aprendizaje anheladas. Ánimo y hacia arriba!!!

Le invito a que se asigne en forma virtual el curso para poder tener acceso a diversos materiales que le serán de utilidad en su formación.

La asignatura se llevará a cabo en forma presencial los días martes y viernes en el período comprendido de 19:10 a 20:50 horas en el salón C-10 del edificio antiguo de CUNORI.

De conformidad con el Artículo 16 del Normativo de Evaluación y Promoción del Estudiante del centro Universitario de Oriente "Ningún estudiante puede cursar una asignatura sin aprobar los requisitos correspondientes. No se puede congelar zonas."

Desarrollo Comunitario es un curso diseñado para ofrecer a los futuros gestores ambientales, una visión más integral de lo que implica el desarrollo, en contrapartida con el simple crecimiento económico. Se pretende bridar herramientas para que el profesional pueda contribuir en la promoción de procesos participativos que potencialicen las iniciativas comunitarias orientadas a lograr el desarrollo sostenible.

Aunque internacionalmente Guatemala es considerado un país “sub-desarrollado” o “en vías de desarrollo”, cuenta con una gran riqueza natural y cultural que puede servir como base para promover su propio desarrollo. Las comunidades pueden encaminar procesos que permitan aprovechar mejor o desarrollar nuevos medios de vida.

En el desarrollo de este curso, se realizarán actividades de exploración de conocimientos, para partir de la experiencia personal hacia los conceptos y técnicas contenidas en la bibliografía recomendada. Las actividades de los y las estudiantes se enfocarán hacia la participación democrática, realizando actividades individuales y grupales dirigidas. Se realizará investigación documental, específicamente desde la mal llamada Independencia hasta los más recientes acontecimientos de la región y del país. Todo lo anterior ayudará a que cada estudiante estructure su propio conocimiento y el docente funja como un facilitador del proceso. Es parte fundamental de este curso, la formación de un portafolio, que contenga el contenido del curso, así como las lecciones aprendidas, el cual afirmará los aspectos que aquí se desarrollen.

Se proyecta dar una visión general de los aspectos sobresalientes desde la llegada del hombre a territorio americano, los pueblos aborígenes de Guatemala, su vida social, política y económica, descubrimiento y conquista de Guatemala, y la vida colonial suscitada en nuestro país, con un análisis crítico de los hechos históricos, geográficos, sociales, comerciales, culturales,  que actualmente repercuten en el desarrollo social, económico y cultural en nuestra bella Guatemala.  Que a partir del proceso educativo desarrolle conciencia Histórica - Social respecto a las causas sociopolíticas en que vivimos, como la desigualdad social dada por el empobrecimiento, la exclusión y la incierta implementación de políticas de gobiernos de turno, de manera que le posibilite una participación más comprometida con el desarrollo económico, social, político y cultural de nuestro país.

El curso está orientado metodológicamente para actividades presenciales, como propiciar actividades individuales y grupales, en donde las y los estudiantes tendrán también un papel activo en la lectura, discusión, ortografía, e investigación de textos sugeridos. Asimismo, el aprendizaje se complementará mediante clases presenciales y algunas veces virtuales, comprobaciones de lectura, análisis de coyuntura, investigación sobre la crisis socioeconómica que afecta la región por diversos factores (Post Pandemia Covid 19, desastres naturales y la situación sociopolítica del país). El desarrollo de actividades educativas e intervenciones comunitarias. La participación en actividades de intervención educativa relacionadas al ambiente; análisis y reflexión en el cambio climático, sus efectos y fechas emblemáticas especialmente el Día Internacional de la Mujer, la actividad extracurricular en el marco del Día de la Tierra, Día Mundial del Agua, Día Internacional del Reciclaje. Se recomendará la aplicación del lenguaje incluyente (enfoque de género). 

El curso de Finanzas II incluye los contenidos mínimos aprobados por el Consejo Superior Universitario; sin embargo, también incorpora los últimos avances de la Gerencia Financiera Estratégica. Con ello, se pretende proporcionar al estudiante, dentro del proceso enseñanza-aprendizaje, los conocimientos básicos en finanzas y desarrollar las habilidades que le permitan su aplicación.

En ese orden, el curso también pretende dar continuidad a los estudios iniciados en los cursos de Contabilidad, pero con un enfoque gerencial.

FORMACIÓN SOCIAL GUATEMALTECA II

El estudio de la Historia se ocupa de aquellos hechos que han sido trascendentes en la vida de los pueblos, buscando describir sus causas y efectos. “Un pueblo que no conoce su historia, está condenado a tropezar en los mismos errores”. Es por ello que cobra relevancia el estudio de la historia por parte de comunicadores sociales, principalmente quienes pretenden ejercer profesionalmente el periodismo.

Con este curso se pretende dar a conocer al estudiantado hechos históricos, y su interpretación a partir de la independencia política de Guatemala, hasta hechos destacados de la vida contemporánea del país, de manera que puedan argumentarse y tomar postura para ejercer la profesión conscientes de la trascendencia de su labor de informar a la población en general y abrir espacios a la reflexión para la búsqueda no solo de la crítica sino de la búsqueda de soluciones que beneficien  a la colectividad.

El curso de Gerencia II es parte del área administrativa de la carrera de Administración de Empresas del Programa de Ciencias Económicas, Plan Fin de Semana del Centro Universitario de Oriente; se imparte durante el segundo semestre de cada año. El prerrequisito para cursar esta asignatura es haber aprobado el curso de Gerencia I. El fin primordial del curso se centra en dotar al estudiante de los conocimientos esenciales y actuales sobre planeación estratégica y control estratégico, capacitándolos para reconocer la importancia, alcance, aplicación y relación que ambos tienen dentro de las organizaciones.

El curso de Gerencia III, incluye los contenidos mínimos aprobados por el Consejo Regional Universitario, según el normativo específico de la carrera de Administración de Empresas –Plan Sábano- a nivel Técnico y Licenciatura del Centro Universitario de Oriente de la Universidad de San Carlos de Guatemala.

El curso se desarrolla en dos componentes, uno eminentemente teórico y el segundo en forma práctica, el cual estará constituido por la realización de trabajos en forma individual y grupal.

Al finalizar el curso el estudiante estará en capacidad de:

1)             Poseer los conocimientos, habilidades, destrezas, valores y actitudes, que le permiten contar con un criterio amplio para tomar decisiones en materia administrativa en el contexto de una pequeña, mediana y grande empresa.

2)             Entender que la ORGANIZACIÓN es una tarea importante de los gerentes, porque es la función que establecer las estructuras administrativas creadas para lograr metas u objetivos por medio de la gestión del talento humano.  Cuando los gerentes organizan, definen qué trabajo necesita realizarse y diseñan una estructura que permite que estas actividades laborales se completen eficiente y eficazmente.

3)             Entender que la función de DIRECCIÓN es importante porque involucra la aplicación de los conocimientos en la toma de decisiones; de saber cómo es el comportamiento de la gente, como individuo y como grupo. De manera apropiada para el logro de los objetivos de una organización.

El curso de Gerencia V forma parte del área administrativa de la carrera de Administración de Empresas a nivel de Licenciatura, una vez el estudiante ha completado sus estudios sobre el proceso administrativo: planeación, organización, integración, dirección y control dentro del pensum de estudios del nivel técnico de la carrera.

El fin primordial del curso es dar a conocer al estudiante de la temática sobre la Auditoría Administrativa dentro del marco del pensamiento moderno de la administración; de manera que, se considere como la herramienta de control para establecer el nivel de desempeño y perfilar oportunidades de mejora para innovar el valor y lograr una ventaja competitiva sustentable en las organizaciones.

Además de contar con los elementos de una metodología, basada en requerimientos técnicos para evaluar la calidad gerencial, en cada una de las funciones incluyendo las operativas.

OBJETIVOS

            DESCRIPCIÓN

CODIGO: ID22, IDIOMA EXTRANJERO INGLÉS II: El curso de INGLÉS II ofrece una base común en la universidad San Carlos de Guatemala, para la descripción explícita de las competencias, contenidos y la metodología del curso, al final del curso el estudiante podrá comunicarse utilizando frases sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de información sobre actividades y asuntos cotidianos. Será capaz de realizar intercambios sociales muy breves, aunque, por lo general, podrá comprender lo suficiente como para mantener la conversación por sí mismo.

Orientación del curso:

El curso está orientado en la comprensión de los principios básicos de la teoría inglesa, sus relaciones con las demás ciencias, los fenómenos más evidentes en un país o en Guatemala. Es importante la investigación de campo, tareas, investigaciones, y uso de los tics, y tacs, para comprobar la veracidad de la teoría desarrollada en el aula.

WELCOME TO THE ENGLISH LEARNING EXPIRIENCE

Introduce a los estudiantes de ingeniería en el uso de herramientas matemático-financieros que utilizará posteriormente en situaciones en las cuales tenga que tornar decisiones que involucran dinero tales como: aumento de personal eventual o pago de turnos extras, apertura de nuevas sucursales, elaboración de nuevos productos, etc. Le proporciona, además, un panorama general necesario para conocer el alcance de sus conocimientos y las áreas en las que requerirá de apoyo de un equipo multidisciplinario, para poder desarrollar estudios económicos técnicamente bien elaborados. Se partirá de la definición de conceptos generales como son costos, gastos, tasa de rendimiento, interés hasta llegar a determinar los métodos existentes para evaluar opciones de inversión entre los cuales se puede mencionar: VAN,

CAUE, B/C, entre otros.

Durante la Carrera de Médico y Cirujano el estudiante, además de adquirir los conocimientos, habilidades y destrezas necesarios para su formación, debe basarse en el conocimiento. La ignorancia sobre los factores que condicionan la salud del hombre, la historia natural de las enfermedades, el tipo de asistencia que se ofrece, o el funcionamiento de los servicios de salud, resultan muy caros a la sociedad, tanto en términos económicos como de bienestar físico, psíquico y social. La investigación nos ayuda a comprender la naturaleza de las cosas, conocer y mejorar la eficiencia de los procedimientos diagnósticos, valorar las demandas de los pacientes, determinar la mejor la organización de nuestro sistema de salud, y evaluar los argumentos que subyacen a la toma de decisiones. El conocimiento científico se obtiene a través de la investigación en las ciencias de la salud. Por tanto, la mayor calidad debe estar fundamentada en los resultados de la investigación.

En el perfil epidemiológico actual de Guatemala, se observa la alta prevalencia de las enfermedades infecciosas e inmuno prevenibles, propias de los países en vías de desarrollo, asociado a la transición epidemiológica en la cual, las enfermedades crónico-degenerativas, los accidentes, las enfermedades emergentes y re-emergentes están afectando a nuestra sociedad. Es por ello que la investigación puede y debe entenderse como un elemento más del proceso asistencial. La investigación es una estrategia de intervención que, en vez de actuar directamente, analiza y estudia aquellos problemas de salud cuyas causas o soluciones nos son desconocidos. Se comprende por tanto que la investigación es un elemento necesario para el propio desarrollo del sistema de cuidados de la salud.

La medicina es la transformación del conocimiento científico-médico en acción, aquí el conocimiento es imprescindible, la investigación irrenunciable. El Área de investigación, ubicada en el primer año de la Carrera, pretende que el estudiante cuente con los elementos básicos necesarios para poder interpretar esa realidad de nuestro contexto nacional y que a través de una formación integral, que se complementará en los 5 años siguientes, responda de una manera ética y profesional a las necesidades y demandas de la sociedad guatemalteca. Para ello, utilizando una metodología variada y diversas ayudas audiovisuales, el proceso enseñanza-aprendizaje será dinámico, participativo y productivo, pues se elaboraran investigaciones por grupos de estudiantes, actividades integrales basadas en las competencias sobre investigación y se coordinará con los servicios de salud del primer nivel de atención del Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social, culminando con la presentación de la investigación en el Pre-Congreso de estudiantes de medicina que le darán la base para su formación en las ciencias médicas.

Durante la Carrera de Médico y Cirujano el estudiante, además de adquirir los conocimientos, habilidades y destrezas necesarios para su formación, debe basarse en el conocimiento. La ignorancia sobre los factores que condicionan la salud del hombre, la historia natural de las enfermedades, el tipo de asistencia que se ofrece, o el funcionamiento de los servicios de salud, resultan muy caros a la sociedad, tanto en términos económicos como de bienestar físico, psíquico y social. La investigación nos ayuda a comprender la naturaleza de las cosas, conocer y mejorar la eficiencia de los procedimientos diagnósticos, valorar las demandas de los pacientes, determinar la mejor la organización de nuestro sistema de salud, y evaluar los argumentos que subyacen a la toma de decisiones. El conocimiento científico se obtiene a través de la investigación en las ciencias de la salud. Por tanto, la mayor calidad debe estar fundamentada en los resultados de la investigación.

En el perfil epidemiológico actual de Guatemala, se observa la alta prevalencia de las enfermedades infecciosas e inmuno prevenibles, propias de los países en vías de desarrollo, asociado a la transición epidemiológica en la cual, las enfermedades crónico-degenerativas, los accidentes, las enfermedades emergentes y re-emergentes están afectando a nuestra sociedad. Es por ello que la investigación puede y debe entenderse como un elemento más del proceso asistencial. La investigación es una estrategia de intervención que, en vez de actuar directamente, analiza y estudia aquellos problemas de salud cuyas causas o soluciones nos son desconocidos. Se comprende por tanto que la investigación es un elemento necesario para el propio desarrollo del sistema de cuidados de la salud.

La medicina es la transformación del conocimiento científico-médico en acción, aquí el conocimiento es imprescindible, la investigación irrenunciable. El Área de investigación, ubicada en el primer año de la Carrera, pretende que el estudiante cuente con los elementos básicos necesarios para poder interpretar esa realidad de nuestro contexto nacional y que a través de una formación integral, que se complementará en los 5 años siguientes, responda de una manera ética y profesional a las necesidades y demandas de la sociedad guatemalteca. Para ello, utilizando una metodología variada y diversas ayudas audiovisuales, el proceso enseñanza-aprendizaje será dinámico, participativo y productivo, pues se elaboraran investigaciones por grupos de estudiantes, actividades integrales basadas en las competencias sobre investigación y se coordinará con los servicios de salud del primer nivel de atención del Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social, culminando con la presentación de la investigación en el Pre-Congreso de estudiantes de medicina que le darán la base para su formación en las ciencias médicas.

I.      DESCRIPCIÓN

Este curso es eminentemente teórico, el cual da a conocer las Políticas Educativas que posee el Sistema Educativo en Guatemala.  Así mismo se presenta un análisis de las Políticas Educativas de los países de Centro América.

El pensum de estudio de Ingeniería en Gestión Ambiental Local contempla el desarrollo de tres Prácticas Ambientales consecutivas a partir del primer año, cada una de las cuales pretende acercar al estudiante con la realidad de la gestión ambiental a nivel local, pero impulsada desde diferentes instancias. La Práctica Ambiental I se ejecuta en el primer año de la carrera, brindando al estudiante la oportunidad de un primer acercamiento a la manera en que se desarrolla la gestión ambiental específicamente a nivel de los gobiernos locales (Municipalidades), mediante el involucramiento en actividades realizadas por las Direcciones Municipales de Planificación –DMP, Unidades de Gestión Ambiental Municipal –UGAM- y otras instancias municipales, además de otras estrategias como la investigación documental y de campo, contribuyendo de ésta manera a su formación integral así como a la proyección de CUNORI a través del servicio a la comunidad.

El curso de Procesos de Manufactura 1, enfoca en forma teórica y práctica las tecnologías de uso, funcionamiento y las principales máquinas industriales; a través de técnicas de corte de los metales, por medio de la utilización apropiada de la herramienta específica, de cada proceso maquinado reconocido en Guatemala.

El curso de Procesos de Manufactura 2, enfoca en forma teórica los distintos procesos de manufactura que se realizan a partir de la deformación de metales, así como los procesos más importantes conocidos en Guatemala y su relación con otros procesos productivos de la tecnología moderna aplicada.